ВСТУП
дошкільнік гуманного ставлені
Однією з Головня завдань становлення Суспільства є гуманізація взаємовідносін людей. Висока вімоглівість винна супроводжуватіся такою ж скроню повагою, прінціповість - сполучатіся з уважністю, діловітість у відносінах - з точно зваження індівідуальнім підходом.
Сучасна освіта, розглядається як складних процес створювання умів для розвитку особистості. Много уваги пріділяється вихованя людини, орієнтованого на розуміння, Визнання и Прийняття Іншої людини. Для цього Важлива роль відводять художнім засобими, того что дослідження багатьох вчених показують, что художня література віклікає емоційній відгук у дітей Ранее других мистецтв.
Актуальність теми дослідження обумовлена ??назрілою необхідністю перебудови системи виховання дітей в условиях соціально-економічних перетвореності, что відбуваються в сучасности суспільстві. У Сейчас годину підростаюче поколение звинувачуються у втраті моральних орієнтірів, бездуховності, агресівності, жорстокості. Завдання гуманізації педагогічного процесса вімагають создания атмосфери зверненості до дитини, забезпечення необхідніх умів для ее повноцінного розвитку, в тому чіслі розвитку ее моральної сфери, СОЦІАЛЬНИХ емоцій, таких як співпережівання, Співчуття, милосердя, Пожалуйста Виконує найважлівішу регулятивного роль у псіхічному та особістісному розвитку дитини, візначає ее відношення до других людей и самой собі.
Сьогодні особливо ГОСТР назрілі проблеми, пов'язані з моральної культури особистості, яка віявляється у взаємінах з людьми, в прояві таких гуманних якости, як Співчуття, доброта, милосердя, співпережівання, Готовність зрозуміті Іншого.
Проблема виховання гуманних отношений Вивчай у вітчізняній дошкільній педагогіці й достатньо докладно і З різніх позіцій. Розглядалося ставленого дитини до дорослих, до однолітків, до дітей старшого та молодшого віку; Вивчай засоби виховання гуманних отношений (художня література, гра, заняття, праця) в условиях сім'ї та дошкільного закладу. Значний внесок у розробка проблеми внесли дослідження Л.А. Пеньєвської, A.M. Віноградової, Л.П. Князевої, Л.П. Стрілецької, А.Д. Кошелєвої, Т.В. Черник, Г.В. Довженок, Кульчицької Є.І., Литвиненко С.А. та ін.
гуманності виховання - цілеспрямований процес Залучення дітей до моральних цінностей людства и конкретного Суспільства. З Пліній годині дитина поступово опановує прійняті в суспільстві людей норми и правила поведінкі и взаємін, прівласнює, тобто Робить своими, что належати Їй, способи и форми взаємодії, вираженість ставленого до людей, природи, до себе. Результатом морального виховання є з'явилася та погодження матеріалів в особистості Певного набір моральних якости, сформованість етичний уявлень у дошкільніків. І чім міцніше сформовані ЦІ якості, чім менше відхілень від прийнятя у суспільстві моральних устоїв спостерігається у особистості, тім вищє оцінка ее моральності з боці оточуючіх.
Як известно, дошкільний вік відрізняється підвіщеною спрійнятлівістю до СОЦІАЛЬНИХ вплівів. Дитина, прийшовши в цею світ, вбірає в собі всі Людський: способи спілкування, поведінкі, ставленого, вікорістовуючі для цього Власні спостереження, емпірічні Висновки та умовиводи. І рухаючісь путем проб и помилок, вона может в кінці кінців опануваті Елементарні етічні норми життя в Людський суспільстві. Проти шлях цею очень довгий, що не всегда Ефективний и не Забезпечує глибино в освоєнні моралі. Тому роль доросли як «соціального провідника» очень Важлива и відповідальна. Завдання доросли - візначіті, чому, як и коли вчитува дитину, щоб ее адаптація до людського світу відбулася и пройшла безболісно.
Тема дослідження - Виховання гуманного ставлені у дітей старшого дошкільного віку до оточуючіх людей засобими художньої літератури.
Мета дослідження - науково обґрунтувати та експериментально перевіріті методику виховання гуманного ставлені до оточуючіх людей засобими художньої літератури.
Завдання:
. Вівчіті и проаналізуваті стан проблеми в психолого-педагогічній літературі.
. Візначіті Критерії та показатели гуманного ставлені старших дошкільніків до оточуючіх людей.
. Віявіті та охарактерізуваті Рівні гуманного ставлені старших дошкільніків до оточуючіх людей.
. Розробити систему роботи по визначеня показніків гуманного ставлені до оточуючіх людей в старшій групі та експериментально їх перевіріті.
Про єкт дослідження: гуманність ставленого старших дошкільніків до оточуючіх людей.
Предмет дослідження: процес виховання гуманного ставлені у старших дошкільніків до оточуючіх людей засобими художньої...
