мо таємниці казки Ш. Перро «Червона Шапочка» .. Робота по темі
Приготуйтеся слухати.
. Читання вчителем твори (підручники у дітей закриті)
. Емоційно - оцінна бесіда.
Які почуття відчували, коли слухали казку?
Доведіть, що прослуханий твір казка?
Чому казка називається «Червона Шапочка?»
Физкультминутка під музику «Пісня Червоної Шапочки»
. Моделювання обкладинки книги.
У вас на столах лежать листочки. Ми на них зараз будемо робити модель обкладинки до прослушанному твору. Подивіться уважно на дошку. Чи все правильно зображено?
(на дошці модель з помилкою)
З чим не згодні? (- Ми прослухали НЕ вірш, а казку, тому повинен бути на обкладинці чи не трикутник, а коло)
Про що розповідає обкладинка? (- Ми познайомилися з казкою Ш.Перро «Червона Шапочка»)
. Словникова робота.
Згадайте і назвіть слова, які вам особливо сподобалися, запам'яталися, незрозумілі для вас (на дошці відкриваються слова)
село
дроворуби
млин
черевички
) Читання по складах.
) Побіжне читання.
Уявіть, що ви розповідаєте казку молодшим сестрі або братові. Деякі слова їм незрозумілі, як ви поясните?
А як розумієте вирази, які зустрілися у казці: Мати любила Червону Шапочку без пам'яті ..., Вовк побіг, що було духу по найкоротшій дорозі ...
. Робота з твором (обговорення змісту, паралельне переказування з опорою на ілюстрації в підручнику, за складеним план - схемою, характеристика героїв).
Розгляньте ілюстрації в підручнику на сторінках 48-50.
Згадайте, з чого все почалося
Що сталося потім?
Як закінчується казка?
(на дошці вчитель, а діти на місцях складають план, вводять «заступники» героїв, йде паралельний переказ дітьми)
Охарактеризуємо героїв казки.
Який уявляєте Червону Шапочку?
Яким видався Вовк?
Які дроворуби, бабуся?
(відповіді дітей)
Доповнення вчителя: вивішуються плакатики - опори і йде лексичне пояснення деяких слів.
Физкультминутка
. Вправа в читанні.
Згадайте розмову Вовка і Червоної Шапочки наприкінці казки. Яким тоном ви б прочитали питання Червоної Шапочки?
А відповіді Вовка?
Зараз ми повчимося читати за ролями уривок з казки. (читання за ролями)
Хто тільки вчиться читати, пропоную зібрати склади і прочитати ланцюжок слів.
На дошці:
Перевірка читання .. Робота з книжковою виставкою.
Розгляньте книги. Який темі присвячена виставка?
(відповіді дітей, в яких вони повинні назвати жанр, автора).
На виставці книги, в яких поміщена казка Ш. Перро Червона Шапочка, у кого виникне бажання перегорнути і прочитати казку, ви можете взяти книги в бібліотеці, запитати у друзів .. Підсумок уроку. Рефлексія.
Хлопці, яку пораду ви б дали Червону Шапочку?
Я вам бажаю, щоб ви були добрими і турботливими, як ... Червона Шапочка, чуйними і сміливими, як ... дроворуби.
Виготовлення книжки-саморобки. Звучить мелодія «В гостях у казки». (Учитель збирає листочки, де діти зобразили модель обкладинки, вкладає їх в обкладинку, яку виготовив сам і разом з дітьми оформляє книжку - саморобку).
школяр казка жанр герой
Висновок
У молодшому шкільному віці розвивається сприйняття казки. Щоб знайти сенс життя, дитина повинна вийти за вузькі межі зосередженості на самому собі і повірити в те, що він зробить значний внесок у навколишній світ, якщо не зараз, то, принаймні, в майбутньому. Всьому цьому якраз і сприяє казка. Вона проста і в той же час загадкова. Казка вміє заволодіти увагою дитини, порушити його допитливість, збагатити життя, стимулювати його уяву, розвивати інтелект, допомогти зрозуміти самого себе, свої бажання і емоції, знайти почуття задоволеності тим, що він робить.
У даній роботі була розглянута методика роботи над казкою у початковій школі.
Результати дослідження дозв...
