авданнях, причому цього повинен виділяється іще одна контрольний урок. Важко погодитися з таким підходом до вирішення проблеми, тому при цьому втрачається основна перевага такої форми контролю: можливість перевірити великий обсяг знань за невеликий проміжок часу. Нам здається, що вирішення цієї проблеми може бути тільки одне: поєднання тестових завдань з іншими формами контролю, зможуть перевірити області, недоступні тестів, не дублюючи їх результати.
Автори тестових розробок сходяться в думці, що тести не можуть замінити інших форм контролю, однак що вони відкривають багато нових можливостей перед учителем, проводять у класі контрольний урок, тому знімають труднощі, характерні для усних і письмових відповідей учнів на поставлене запитання.
Систематичне проведення контрольних заходів за допомогою складених на високому методичному рівні інструментів контролю дозволяє школам формувати підготовлених учнів в різних областях знань, готових застосовувати накопичений багаж знань у будь-яку хвилину.
2. Тести як форма контролю при навчанні іноземним мовам
. 1 Форми тестових завдань
Тест як вимірювальний інструмент складається з системи завдань, правил їх застосування, оцінок за виконання кожного завдання і рекомендацій з інтерпретації тестових результатів. При розробці тесту важливу роль відіграє не тільки відбір змісту (знання, навички та вміння, які будуть контролюватися), але і формулювання завдань, спрямованих на перевірку цього змісту, у специфічній тестовій формі.
Завдання в тестовій формі - це завдання заданої труднощі, що мають однакову для всіх випробовуваних інструкцію і правильність розташування елементів, чітко визначене місце фіксації відповідей, однакові правила оцінювання. Після апробації та статистичної обробки результатів завдання включається в тест і стає тестовим завданням.
Труднощі завдання визначається процентним співвідношенням що правильно виконали дане завдання до загального числа всіх тестованих. Наприклад, труднощі тестового завдання 0,38 припускає, що 38% з тих, хто виконував тестове завдання, зробили це правильно.
Тестове завдання складається з інструкції, тексту завдання і правильної відповіді або схеми оцінювання.
До форми тестових завдань пред'являються деякі загальні вимоги.
Інструкція до тестового завдання повинна бути адекватна формою і змістом завдань. Вона містить вказівки на те, що випробуваний повинен зробити, яким чином він повинен виконувати завдання, де і які помітки робити. Наприклад:
Прочитайте текст і виконайте завдання А14-А20. У кожному завданні обведіть цифру 1, 2, 3 або 4, що відповідає обраному вами варіанту відповіді
Прослухайте оголошення на вокзалі і виконаєте завдання, вибравши один із запропонованих варіантів відповіді. Ви почуєте текст двічі з паузою в 10 секунд. На виконання завдання дається 15 секунд. У бланку відповідей вкажіть номер обраного вами відповіді.
Для однотипних завдань можна використовувати одне інструкція, яка міститься у початку даної групи завдань.
Текст завдання являє собою змістовне наповнення завдання. Він може містити стимулюючий матеріал у вигляді малюнка, тексту, наприклад: мовний тестування англійська лексичний
At Youth Center: of drawings by children. Till February 28, exhibition of drawings of children from schools in January. In the month of March: Exhibition School Today
Завдання 1. В оголошенні Будинку молоді йдеться ...
Текст завдання може містити питання або твердження. Наприклад:
Завдання 2. The former provincse, which takes its name from the language of its inhabitants ...
Правильна відповідь або схема оцінювання - обов'язковий компонент тестового завдання. Наприклад, у попередньому завданні 2 правильною відповіддю є назва провінції. Для завдань на перевірку умінь писемного мовлення в якості правильної відповіді виступає схема оцінювання, що містить критерії оцінювання письмового висловлювання. Тестове завдання повинно мати однозначний правильну відповідь. Це означає, що будь-який користувач на основі порівняння відповіді учня і правильної відповіді або критеріїв оцінювання може зробити однозначний висновок про те, виконав даний учень це завдання вірно чи ні. Формулювання правильної відповіді, схема оцінювання повинні бути ясними, недвозначними, щоб при оцінюванні у перевіряючого не могло виникнути сумніви в правильності зараховується відповіді. Тільки в цьому випадку можна забезпечити єдність вимог до тестованим.
Розглянемо різні форми тестових завдань.
