.Доля безробітних у віці до 30 років у загальній чисельності безробітних,% 40,142,542413835303.Доля економічно активного населення з освітою не нижче початкового професійного,% Обстеження населення з проблем занятості71,87575767778804Отношеніе рівня диференціації доходів населення (за коеф. Джині) до среднер. значенню показателяОбследованіе домохозяйств1,011,031,031,021,021,011,05Соотношеніе частки безробітних і зайнятих за рівнями освіти: ВПО СПО НПООбследованіе населення з проблем зайнятості Росстат 1,43 1,17 0,9 1,95 1,3 0,76 1,95 1,3 0,76 1,95 1,32 0,8 1,95 1,35 0,9 1,95 1,4 1,0 2,0 1,5 1,2
Висновок
Соціально суспільний рівень не може існувати без освіти. Тому-то з кожним роком виникає нова потреба в професії і це невипадково. З цієї причини відкривають різні професійні освітні установи, які удосконалюються і оновлюються в системі освіти. Досвід історії показує, що динаміка розвитку професійної освіти завжди демонструвала мінливу позицію, виходячи з досвіду минулого. Адже випускник повинен бути готовий не тільки як фахівець, професіонал своєї справи, але і повинен був готовий співпрацювати, взаємодіяти з суспільством на вищому рівні.
Безумовно, у розвиток професійної освіти велику роль відіграла громадська ініціатива, а також інші громадські об'єднання. Початковий контингент фахівців усіх сфер діяльності в регіоні формувався за рахунок осіб, які отримували відповідну освіту за межами Башкирії.
Слід також зазначити, що професійні навчальні заклади мали достатню свободу для свого прояви, тому що не були жорстко обмежені офіційними навчальними планами, програмами, підручниками. У навчальних закладах, крім системи загальних і спеціальних наук і практичних знань, обов'язковим елементом було виховання, яке в цілому було орієнтоване на формування цілісної особистості. Тому зв'язок навчання з вихованням була одним з основних принципів педагогічного процесу.
Організація педагогічного процесу в професійних навчальних закладах, хоча містила певні суперечності, в цілому сприяла сприяння підготовці достатньо компетентних фахівців. Такі ідеї і принципи, як безперервність спадкоємність освіти, виховання через навчальний предмет, метод особистого прикладу викладачів, спрямованого на прищеплення якостей акуратності, працьовитості, сумлінного виконання професійних і громадянських обов'язків, почуття обов'язку, чесності, інтернаціоналізму і т.д., не могли не чинити свого позитивного впливу.
Становлення і розвиток системи професійної освіти Башкирії в цілому нерозривно пов'язано з аналогічними процесами, що відбуваються в Росії.
Таким чином, проаналізувавши і узагальнивши вивчену літературу, ми помітили, що становлення професійної освіти в Башкирії спиралося на позитивний історичний досвід, і тим самим надалі накопичувалася й удосконалювалася система історичного та педагогічного теоретичного знання.
Список літератури
1. Абдулмуталінова Т. А. Співвідношення загальної і спеціальної освіти у професійно-технічних навчальних закладах Росії кінця X1.-началаXX століття: Дисс.. канд. пед. наук.-М., 1998. - 162 с.
2. Абзанов Ш. До питання з історії народної освіти в Башкирії.- Уфа, 1934. - 65 с.
. Андрєєв, А.Л. Суспільство і освіта: соціокультурний профіль Росії/А.Л. Андрєєв//Педагогіка.- 2002. - № 6. - С. 20 - 29.
. Амінов Т. М. Історія професійної освіти в Башкирії. Початок XVII століття до 1917 року/Т.М. Амінов.- М .: Наука, 2006. - 346 с.
. Амінов Т. М. Педагогічна освіта в Башкирії і на Південному Уралі в дореволюційний період/Т. М. Амінов//Історія освіти в південно-уральському регіоні Башкортостану: Колективна монографія.- Уфа: Видавництво БІПКРО, 1996. - С. 44-54 (0,7 Л.Л.).
. Асадуллин PM, Хамітов Е.Ш., Хазиев BC Професійна педагогічна підготовка в переломні періоди розвитку суспільства. Уфа: Кітап, 2001. - 264 с.
. Асадуллин P.M. В лабіринтах педагогіки. Роздуми про вальдорфській школі. Казань, 1997. - 144 с.
. Асадуллин P.M., Бенін B.JI. Антропологічні підстави педагогічної освіти. Москва-Уфа, 2000. - 97 с.
. Джуринський А.Н. Розвиток освіти в сучасному світі: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів.- 2-е изд., Испр. і доп.- М .: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 240 с.
. Бенін В. Л. Педагогічна культурологія: Курс лекцій: Учеб.пос. Уфа, 2004. - 515 с.
. Бенін В.Л., Фатихова P.M. Педагогічне спілкування в структурі педагогічної культури. Уфа, 1998. - 140 с.
. Веселов А.Н. Середнє професійно-технічна освіта в доре...
