ані рівні визначені. Завдяки проведеній роботі, досліджувані показники розвивалися.
Найважливішим є постійна робота зі здібними дітьми та введення в систему дошкільної освіти різних форм з розвитку здібностей дітей, не перевантажуючи їх.
Висновок
Дошкільне дитинство - дуже важливий період у житті дітей. Саме в цьому віці кожна дитина являє собою маленького дослідника, з радістю і здивуванням відкриває для себе незнайомий і дивовижний навколишній світ. Чим різноманітніше дитяча діяльність, тим успішніше йде різнобічний розвиток дитини, реалізуються її потенційні можливості і провші прояви творчості. Ось чому одним з найбільш близьких і доступних видів роботи з дітьми у дитячому садку є образотворча, художньо-продуктивна діяльність, створює умови для залучення дитини у власну творчість, у процесі якого створюється щось красиве, незвичайне. Цьому треба вчити крок за кроком, від простого до складного. І ця місія покладена на педагога-вихователя, що має життєвий досвід і спеціальні знання.
Образотворча діяльність - це відображення навколишнього у формі конкретних, чуттєво сприймаються образів. Створений образ (зокрема, малюнок) може виконувати різні функції (пізнавальну, естетичну), так як створюється з різною метою. Мета виконання малюнка обов'язково впливає на характер його виконання. Поєднання двох функцій в художньому образі - зображення і вираз - надає діяльності художньо-мистецький характер, визначає специфіку орієнтовних і виконавчих дій діяльності. Отже, визначає і специфіку здібностей до даного виду діяльності.
Дуже важливі умови, за яких дитина емоційно реагує на фарби, колір, форми, вибираючи їх за своїм бажанням. Завдяки вихованню художніх образів в образотворчому мистецтві дитина має можливість повніше і яскравіше сприймати навколишню дійсність, що сприяє створенню дітьми емоційно забарвлених образів.
Для найбільшої результативності розвитку художньо-творчих здібностей необхідно застосовувати цікаві заняття.
Мета цікавих занять - створювати стійку мотивацію, прагнення висловити своє ставлення, настрій в образі.
Таким чином, заняття цікавого характеру є вирішальним чинником художнього розвитку дітей дошкільного віку.
Все вищесказане підтвердилося в дослідницькій роботі. Дослідницька робота була проведена в три етапи, протягом яких здійснювалися наступні цілі: виявлення та розвитку творчих здібностей у дітей старшої групи, шляхом проведення цікавих занять малюванням фарбами.
Для досягнення мети застосовувалися такі методи і форми: спостереження, експеримент, аналіз продуктів діяльності; був підібраний цикл занять, дидактичних ігор та вправ.
Заняття показали, що у дітей є величезний інтерес і бажання, але необхідно постійно займатися з дітьми для підвищення рівня здібностей, інакше ці здібності можуть згаснути.
Завдання, намічені на початку курсової, повністю реалізовані.
Введена гіпотеза підтверджена, так як у дітей за допомогою занять підвищився рівень здібностей.
Практична значимість полягає у використанні розроблених занять в якості методичних рекомендацій у роботі вихователя і керівника изодеятельности, узагальнення наукової літератури сприяє встановленню змісту художньо-творчих здібностей у малюванні.
Проведена на практиці робота, оптимізувала педагогічний процес, зробила його для дітей розвивають, цікавим і цікавим.
Список літератури
1. Богоявленська Д.Б. Інтелектуальна активність як проблема творчості/відп. Ред. В.М. Кедрів, Ростов - на - Дону: Фенікс, 2013. - 135 с.
. Брикіна Є.К. Творчість дітей в роботі з різними матеріалами: Кн. Для педагогів дошк. Установ, вчителів поч. кл., батьків/під наук. ред. Комарової Т.С.- М .: Пед. Суспільство Росії, 2012. - 147с.
. Вінок фантазій: розвиток художньо-творчих здібностей дошкільників у процесі образотворчої діяльності та ознайомлення з мистецтвом: посібник для педагогів/сост. Кривоногова Л.Д.- 2-е вид.- Мозир: Білий вітер, 2011 - 46 с.
. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. М .: Просвещение, 2014. - 102 с.
. Григор'єва, Г.Г. Образотворча діяльність дошкільників/Г.Г. Григор'єва - М .: Академія, 2013. - 205 с.
. Григор'єва Г.Г. Розвиток дошкільника в образотворчій діяльності.- М .: Просвещение, 2010. - 186 с.
. Давидова Г.Н. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 1-2.- М .: «Видавництво Скрипторий 2003», 2011. - 80 с.
. Доронова Т.Н. Розвиток дітей в обра...
