Розвиток художньо-творчих здібностей дітей дошкільного віку
В
З досвіду роботи
Дитяча творчість навчає дитини опанувати систему своїх переживань, перемагати і долати їх і вчить психіку сходженню.
Л.С. Виготський
З 1992-1996 р. я навчалася в Леніногорського педагогічному училищі на художньо-графічному відділенні. У Протягом усього навчання займалася творчою діяльністю. Саме в училищі мені прищепили великий інтерес до художньо-творчої діяльності, навчили розуміти мистецтво і красу навколишнього світу. І вже протягом 13 років я захоплююся творчістю (живопис, природний матеріал, папір, тканину, нитка, бісер, декоративно - прикладне мистецтво).
Мистецтво відіграє величезну роль у формуванні розвиненої особистості, у вдосконаленні почуттів, у сприйнятті явищ життя і природи. Спілкування з творами мистецтва, що відображають дійсність і сферу людських почуттів, сприяє формуванню естетичної свідомості.
Формування творчої особистості - Одна з найважливіших завдань педагогічної теорії і практики. Найбільш ефективним засобом для розвитку творчого мислення та уяви дітей є художньо - творча діяльність.
Що являє собою художньо-творча діяльність дитини дошкільного віку? Художньо творча діяльність виступає як провідний спосіб естетичного виховання та розвитку дітей дошкільного віку. У художньому розвитку дошкільнят центральним є здатність до сприйняття художнього твору і самостійного створення нового образу (в малюнку, ліпленні, аплікації, конструюванні).
Кожен педагог знає: здатність дітей складати, вигадувати, малювати, майструвати вимагає систематичного і цілеспрямованого розвитку. Тому будь-який вид творчої роботи дітей завжди доцільно збагачувати і підтримувати іншими видами художньої діяльності (словом, жестом, мімікою, ігровою ситуацією, наочністю).
На мою думку, кожна людина щодня стикається з мистецтвом, але не всі можуть зрозуміти його, побачити навколо себе всі живе і прекрасне. Тому на заняттях з образотворчої діяльності я намагаюся передати дітям вміння розуміти, помічати ці якості, використовуючи свій досвід і знання. А досвід роботи свідчить про те, що виконання роботи незвичайними матеріалами, оригінальними прийомами і техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Емоції, як відомо, - це результат практичної діяльності, насамперед у художній творчості.
За емоціям можна судити про те, що в даний момент радує, цікавить, хвилює дитину, що характеризує його сутність, характер, індивідуальність.
Дошкільнята за природою своєю здатні співчувати літературному героєві, розіграти в грі різні емоційні стани, а от зрозуміти, що є краса, і навчити висловлювати себе в образотворчій діяльності і творчій роботі - дар, про який можна тільки мріяти, але цьому можна і навчити. Нам, дорослим необхідно розвивати в дитині відчуття краси. Саме від нас залежить, яка буде його духовне життя. p> Щоб викликати...
