нішньою, своєрідною маскою, що приховує справжнє обличчя людини. p> Шкали:
I. Залежність
II. Незалежність
III. Товариськість
IV. Нетовариськість
V. Прийняття В«боротьбиВ»
VI. Уникання В«боротьбиВ»
3) Опитувальник самоставлення (ВЗГ) (В.В.Столина)
Опитувальник самоставлення (ВЗГ) побудований відповідно до розробленої В.В. Столін ієрархічною моделлю структури самоставлення. Опитувальник дозволяє виявити три рівні самоставлення, що відрізняються за ступенем узагальненості:
- глобальне самоставлення;
- самоотношение, диференційоване за самоповазі, аутсімпатіі, Самоінтерес і очікуванням ставлення до себе;
- рівень конкретних дій (готовностей до них) у відношенні до свого В«ЯВ». p> У Як вихідний приймається відмінність змісту В«Я-образуВ» (знання або уявлення про себе, в тому числі і у формі оцінки вираженості тих чи інших чорт) і самоставлення. У ході життя людина пізнає себе і накопичує про себе знання, ці знання складають змістовну частину його уявлень про себе. Однак знання про себе самого, природно, йому небайдужі: те, що в них розкривається, виявляється об'єктом його емоцій, оцінок, стає предметом його більш-менш сталого самоставлення.
Опитувальник включає наступне шкали. p> - Шкала S - глобальне самоставлення; вимірює інтегральне почуття В«заВ» або В«протиВ» власне В«ЯВ» випробуваного. p> - Шкала I - самоповага. p> - Шкала II - аутосимпатія. p> - Шкала III - очікуване ставлення від інших. p> - Шкала IV - самоінтерес. p> Опитувальник містить також сім шкал спрямованих на вимірювання вираженості установки на ті чи інші внутрішні дії на адресу В«ЯВ» випробуваного. p> - Шкала 1 - самовпевненість;
- Шкала 2 - ставлення інших;
- Шкала 3 - самоприйняття;
- Шкала 4 - саморуководство, самопоследовательность;
- Шкала 5 - самозвинувачення;
- Шкала 6 - самоінтерес;
- Шкала 7 - саморозуміння. p align=center> 2.3. Результати дослідження та їх інтерпретація
В
Результати, отримані при проведенні дослідження, представлені на рис. 1, 2, 3. br/>В
Рис.1. Результати дослідження підлітків за методикою Я (Кун і Мак-Портленд)
Як видно на рис.1, підлітки з неблагополучних сімей відрізняються низьким рівнем самопрезентації. У підлітків з неблагополучних сімей зміст відповідей частіше несли негативний характер. На запитання В«Хто я?В» У підлітків звучали відповіді: В«Я - невдахаВ», В«я - це просто яВ», В«не знаю хто яВ», В«я - самотністьВ», В«я - вуличний пацан В»і т.п.
В
Рис.2. Результати дослідження підлітків за методикою В«Q-сортування (Б. Стефансон, 1958)
Як видно на рис.2, підлітки з неблагополучних сімей більш залежні, менш товариські, більш активні в міжособистісних стосунках. Тенденція до залежності у даних підлітків визначена як внутрішнє прагнення до прийняття групових стандартів і цінностей: соціально та морально-етичних. У підлітків з неблагополучних родин не яскраво виражена товариськість, як правило, вони відчувають симпатію до одного - двом членам групи, але при цьому вони прагнуть до активній участі групового життя, домагаючись більш високого статусу в системі міжособистісних відносин.
В
Рис.3. Результати дослідження підлітків за опитувальником самоставлення (ВЗГ) (В.В. Столін)
Як видно на рис.3, у підлітків з неблагополучних сімей нижчий рівень самоставлення, самоповаги порівняно з підлітками з благополучних сімей. Підлітки з неблагополучних сімей більш схильні звинувачувати себе, бачити в собі, як правило, недоліки, в емоційних реакціях на себе у них присутні роздратування, презирство, глузування, винесення самопріговор (В«і по справою тобіВ»).
Отримані емпіричні дані були піддані математичній обробці статистичної програми SPSS. Був проведений порівняльний аналіз між показниками 1 групи (підлітки з неблагополучних сімей) і 2 групою (підлітки з благополучних сімей) з використанням U - критерію Манна-Уїтні. Розглянемо результати, отримані в результаті тестування підлітків за методикою Я (Кун і Мак-Портленд).
Таблиця 1
Достовірність відмінностей між групами (1 група - підлітки з неблагополучних сімей; 2 група - підлітки з благополучних сімей) за методикою Я (Кун і Мак-Портленд).
В
Показник
Середній
U-критерій
Рівень значущості p ≤ 0,05
1 група
2 група
Рівень самопрезентації
9,6
16,8
87
0,002
В
Математичний метод U - Критерій Манна-Уїтні дозволив нам звернути увагу на наступні особистісні характерист...
