ати все непотрібне, другорядне. Учні також привчаються правильно підбирати кольори ниток для вишивання різних виробів. Вони дізнаються, що в залежності від особливостей виробу і його призначення підбираються тканини відповідної якості і кольору.
На позакласних заняттях вирішуються завдання всебічного розвитку і виховання учнів у процесі праці. У ході роботи у школярів формується любов і повагу до праці, дисциплінованість, вміння працювати в колективі, почуття колективізму, товариськості, взаємовиручки.
Праця дітей повинен носити суспільно корисний характер. Зделия, виготовлені школярами, можуть служити наочними посібниками, виставковими експонатами, оформлювальним матеріалом. Їх можна подарувати шефам, дитячому садку, рідним, друзям, дитячому будинку. Організація занять з виготовлення подарунків і сувенірів вимагає особливої ??підготовки. Насамперед, необхідно пояснити школярам значимість такої праці. Діти повинні вчитися працювати не тільки і не стільки для себе, а й на загальне благо, і не тільки виконувати виріб, але і зробити його якісно, ??добре, адже їх праця буде оцінюватися іншими.
Багато роботи діти виконують цілеспрямовано, спеціально до якої-небудь події, свята. Такі заняття необхідно спеціально планувати, намічати об'єкти праці, які можна використовувати в якості подарунка.
Хороша організація позаурочної роботи починається з чіткого планування. Керівник гуртка розподіляє види робіт на навчальний рік, півріччя, він повинен обов'язково враховувати вік дітей, знання, вміння та навички, одержувані на уроках праці. У плані передбачається не лише тема, а й об'єкт праці, тобто те, що учні будуть виготовляти. Протягом навчального року в планах можуть бути часткові зміни. Якщо, наприклад, який-небудь вид роботи особливо сподобався дітям, кількість годин на нього можна збільшити, або, навпаки, зменшити, якщо не викликає інтересу [6, 17].
Організовуючи позаурочну роботу, слід враховувати побажання учнів, тоді, на такі заняття вони йдуть охочіше, краще трудяться, з більшою зацікавленістю.
Облік знань дітей на позакласних заняттях не проводиться, ведеться лише журнал відвідуваності.
Про колір. У роботі з текстильними матеріалами доводиться використовувати тканини, нитки, тасьму, стрічки різного кольору. Кольорове поєднання - важливий компонент вироби в оформленні виробів. Одна і та ж річ, оформлена матеріалами різного кольору, в одному випадку стає привабливою, в іншому не зовсім, в третьому може викликати роздратування, мати відштовхуючий ефект. Багато в чому це залежить від неправильно підібраного колірного поєднання окремих частин виробу.
Всі кольори діляться на хроматичні і ахроматичні. До першої групи належать кольори спектру: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий. Якщо ці кольори розташувати поруч, вони зімкнуться і вийдуть проміжні кольори. Червоний, жовтий і синій - це основні кольори. Додаткові виходить шляхом змішування двох основних. Хроматичні кольори діляться на теплі і холодні. До теплим відносяться червоний, жовтий і оранжевий. Візуально вони сприймаються ближче, ніж є насправді. До холодних - синій, блакитний, зелений, фіолетовий, зорово вони здаються далі. Цей факт необхідно враховувати в роботі, так можна додасть ефекту обсягу. До ахроматическим відносяться білий, сірий, чорний кольори та їх відтінки.
Найбільш добре поєднуються такі кольори:
синій - з білим, сірим, блакитним, коричневим, жовтим, червоним, чорним;
червоний - з синім, помаранчевим, жовтим, коричневим, сірим; зелений - з сірим, чорним, оранжевим, лимонним, коричневим, золотистим;
коричневий - з жовтим, чорним, сірим, блакитним, рожевим, зеленим, червоним;
жовтий - з чорним, сірим, блакитним, синім, червоним, коричневим, помаранчевим.
Дуже добре поєднуються відтінки одного кольору, світлий з темним. У роботі необхідно враховувати не тільки колір обробного матеріалу, але й основи, тобто того, що обробляють. На білому фоні добре сприймаються всі кольори.
При роботі з ріжучими та колючими інструментами слід бездоганно дотримуватися правил техніки безпеки, тому перед роботою дітей необхідно ознайомити з ними. Крім загальних правил, діти повинні знати правила роботи з окремими інструментами, особливо з ножицями і голкою (Див. Додаток 1).
В даний час широке поширення набула робота з дітьми над м'якою іграшкою. Вона є однією з форм естетичного та трудового виховання дітей. Досвід показав, що такі заняття відкривають великі можливості для розвитку дитячої ініціативи, будять позитивні емоції, надихають, активізують дитячу думку. Іграшка, зроблена дитиною, є не тіл...
