ї діяльності батьків, дітей та класних керівників можуть служити наступні заходи:
. Вечір «Світ наших захоплень»
Мета: познайомитися з захопленнями батьків і дітей, краще пізнати один одного, допомогти учням знайти улюблене заняття.
Батьки заповнюють анкету:
чим займаєтеся у вільний час;
про яке захоплення могли б розповісти;
чому могли б навчити учнів нашого класу.
Діти теж заповнюють анкету:
твоє улюблене заняття у вільний час;
чого б ти хотів навчитися;
в яких гуртках хотів би займатися;
про яке своєму захопленні міг би розповісти;
чому міг би навчити своїх товаришів.
На основі даних анкетування рада справи виділяє кілька груп захоплень: музика, живопис, тварини, рукоділля, сімейні свята. Представники груп розповідають про свої захоплення і наочно демонструють їх, намагаючись навчити інших деяким прийомам майстерності. Учасники вечора активно підтримують своїх товаришів: співають пісні, виконують жартівливі малюнки, майструють, беруть участь у конкурсах.
. Змагання команд батьків і хлопчиків двох 5 класів «Чоловіки на повірці»
Дівчатка і мами придумують конкурси, готують сюрпризи, творчі подарунки для тат і хлопчиків, складають жартівливі вірші і куплети, оформляють святкову газету, плакати, прикрашають місце змагання.
. 3 Організація участі батьків в управлінні навчально-виховним іноцессе
Оскільки батьки є соціальними замовниками школи, вони повинні брати активну участь у навчально-виховному процесі в школі і в своїх класах. Іноді можна чути від педагогів, що батьки не хочуть і чути про те, щоб щось зробити в класі, в кращому випадку - пропонують матеріальну допомогу. Однак, батьки повинні і можуть активно брати участь в управлінні шкільним життям.
Однією з форм участі батьків є діяльність шкільного та класного батьківського комітету. У батьківський комітет входять самі ініціативні, які цікавляться і досвідчені батьки. Батьківський комітет здійснює свою діяльність на основі Положення про батьківський комітет школи, Статуту навчального закладу. Вибори батьківського комітету здійснюються спільним голосуванням батьків класу на весь навчальний рік. У ряді класів, де більша частина батьків активна і зацікавлена, функцію батьківського комітету по черзі виконують вони всі, розподілившись в групи за бажанням. У полі зору батьківського комітету входять питання організації батьківських зборів, встановлення контактів з батьками або людьми, які їх замінюють (тобто допомогу класному керівнику), залучення батьків до організації та проведення в класі заходів навчального та внеучебного плану, а також фінансові збори на подарунки дітям, потреби класу. Засідання батьківського комітету проходять по мірі необхідності, але не рідше 2 разів на місяць. Батьківський комітет - це опора класного керівника, при вмілому взаємодії він стає провідником його ідей.
За рекомендацією батьківського комітету школи деякі батьки можуть брати участь у шефській роботі над неблагополучними сім'ями та підлітками. Шефську роботу батьки здійснюють тільки за бажанням, так як вона вимагає величезних моральних зусиль і нервового напруження. Але, як правило, якщо батьки ведуть шефську діяльність сумлінно і з душею, вона приносить дуже хороші результати. Багато підлітків і через роки згадують батьків своїх однокласників, які змінили їхнє життя, наповнили їх існування новим змістом.
Класний керівник, залучаючи батьків до активної участі в навчально-виховному процесі, повинен звернути найсерйознішу увагу на заохочення найактивніших батьків. І ця традиція повинна зберігатися протягом усього часу навчання учнів класу. Форми заохочення можуть бути найрізноманітнішими: грамоти, листи подяки, медалі та жартівливі ордена, виготовлення сувенірів самими учнями, виготовлення дипломів і багато іншого. Головне - заохочення повинно бути. Це величезний стимул для подальшого продуктивного співробітництва батьків і школи.
Висновок
Безумовно, використовувати у своїй роботі з батьками учнів всі вище перераховані форми класному керівнику не під силу. Та це й не потрібно. Важливо лише, вивчивши сім'ю учня, враховуючи її особливості, підібрати саме ті форми і методи організації взаємодії, які будуть ефективні, дієві в роботі саме з цією родиною, допоможуть виховати особистість, а не пересічного споживача матеріальних благ. І тут класний керівник повинен вміти маневрувати, володіти гнучкістю розуму, швидкістю реакції і навичками прогнозування. Разом з тим, чуй...
