оботи в керівництві читанням як провідну в цій справі. Під час проведення масових заходів у структурі спілкування мають місце і інформаційні процеси, і міжособистісні відносини, і емоційний вплив читачів і бібліотекаря один на одного.
Бібліотекар, спираючись на загальне в читанні, обумовлене соціальною ситуацією розвитку дітей долучає їх до систематичного читання і користуванню бібліотеками [7, с. 601-602].
Основними формами масового керівництва дитячим читанням в бібліотеці є книжкові виставки, огляд літератури, цикли читань, групові бесіди про прочитане, обговорення книг, читацькі конференції, різноманітні літературні ігри (конкурси, вікторини, подорожі по книгах), усні журнали, літературні вечори.
Книжкова виставка - широко поширена в бібліотеці оперативна форма масової роботи. Виставки бувають тематичними, жанровими, присвяченими певному виду літератури, творчості одного письменника і т. Д. Вибір літератури для них визначається завданнями, які вирішує бібліотека в ідейно-політичному, моральному, трудовому, естетичному вихованні юнацтва, в допомогу самообразовательное читання школярів і студентів. Ця форма наочної пропаганди літератури - книга приближенна до читача, повернена до нього обличчям.
Виставка експонується у протягом певного часу. Вона покликана збудити у читача інтерес до літератури, а також до питань і тем, які раніше не залучали його уваги. Виставка також показує хлопцям, як багато є в бібліотеці книг, журналів і газет, в яких можна знайти відповіді на їх численні запитання.
Етапи організації виставки такі: відповідно до її цільовим призначенням бібліотекар відбирає літературу, цитати, ілюстрації, готує питання до читачів, шукає яскравий, виразний заголовок, визначає основні розділи, продумує всю композицію, оформляє і розміщує виставку. Бібліотекар повинен систематично розповідати про виставку читачам, проводити по ній огляди, інакше вона буде мало ефективною. Бібліотекар організовує облік виданих та Спрошенние книг, аналізує, які книги і чому мають успіх, а які не викликали у хлопців ні якого інтересу. За допомогою книжкової виставки можна визначити книги, чомусь не привернули увагу хлопців, але які є важливими і цінними для їх читацького розвитку.
На виставці бібліотекар знайомить читача не тільки з книгами, але і з матеріалами газет і журналів, об'єднаними спільною темою.
Організовуються книжкові виставки, присвячені великим подіям у житті країни і за кордоном. Тематика виставок може бути пов'язана з вивченням предметів шкільної програми, з питаннями які хвилюють читачів. Для виявлення важливих аспектів теми можуть бути корисні порадою вчителів школи, знайомство з новітньою літературою з даного питання.
За виставці потрібно обов'язково провести огляд. Для спонукання інтересу до представлених книгам бібліотекар використовує різні прийоми: читання або переказ окремих епізодів, питання до читачів
При організації книжкових виставок для старших школярів треба враховувати, що назва виставки, її підрозділів повинні бути сформульовані так, що б вони викликали бажання роздумувати, сперечатися. Старшокласникам треба частіше адресувати виставки, що повністю складаються з газетно-журнального матеріалу на актуальні суспільно політичні, науково технічні та інші теми, ще неосвітлені книги.
Якщо по темі є бібліографічні покажчики вони так само мають бути представлені на книжковій виставці.
Огляд - також широко поширене в бібліотеках форма масової роботи з читачами. Це усна розповідь про книги та інших книжкових виданнях, зміст яких підказується подіями суспільно-політичного життя нашої республіки та світу, прагнення рекомендувати кращий твір сучасної та класичної літератури, а також періодичні видання. Огляд проводять з метою розширити читацький попит, показати велику різноманітність літератури в бібліотеці. При виборі теми та книг бібліотекар враховує інтереси і захоплення читачів.
Види образів літератури різноманітні. Огляд може бути жанровим (новинок поезії, прози), монографічним (присвяченим творчості окремого письменника), на допомогу вивчення одного з предметів шкільної програми (історії, математики) і т.д. Цікавий огляд однієї книги, наприклад, альманахів «Скринька», «Хочу все знати». Огляд можна побудувати цілком за матеріалами періодики.
Що б опанувати увагою аудиторії, можна почати огляд з питання до читачів, наприклад про його темі, цілі. Центральна частина огляду - розкриття змісту книг. При виборі форми розповіді про книги бібліотекар враховує своєрідність літератури, вік читача, їх число, як вони підготовлені до сприйняття даної літератури тощо.
Огляд є самостійною формою роботи, але часто він проводиться у ...
