ропозиції.
. Підбиття підсумків. Гра «Інтерв'ю» Комусь із дітей пропонується побути журналістом і провести інтерв'ю з групою і педагогом щодо зайняття. У перший раз журналістом може виступити педагог.
Заняття 3.
. Гра «Гіпотеза». Педагог каже, що Іграшка висунув гіпотезу, а підтвердити її просить вас, хлопці: якби цілодобово був тільки день або тільки ніч, Що було б з тваринами, морем людьми?
. Гра «Казка по-іншому». Учитель пропонує дітям назвати казку Лисичка-сестричка і вовк по-іншому: «Лисичка-сестричка, вовк і їжачок», і придумати казку з такою назвою.
. Гра «Казка від предметів». Дітям видаються по 4-5 ні чим не пов'язаних між собою предметів: годинник, лопата, яблуко, компакт-диск, глобус і пропонується знайти їм застосування - придумати і розіграти якийсь епізод
. Підбиття підсумків. Гра «Огонек». Одна дитина розповідає про свої враження Іграшці, що йому сподобалося на занятті, що було складним, потім передає Іграшку іншій дитині і так по колу, поки все не висловляться.
Четвертий блок
Заняття 1.
. Гра «Танці». Після прочитання казки про Муху-цокотуха запропонуйте станцювати, як на балу у Мухи танцювали коники, бабки, жуки і т.д.
2.Ігра «Перевертні» Для цієї гри необхідно приготувати листочки паперу, на кожному з яких намальована якась фігурка. Для одного разу це може бути по чотири листочки, де одна і та ж фігурка намальована в різних положеннях (перевернута).
Кожна фігурка повинна бути розташована так, щоб сталось навколо неї місце для домальовування. Перед початком необхідно сказати дитині, що всі малюнки повинні бути різними і якомога цікавіше і повніше.
Після домальовування, необхідно розглянути картинки, які вийшли, поговорити з дитиною про них, чи є у цих персонажів друзі, де вони живуть і т.д. потім можна запропонувати дітям скласти за цими малюнками історії.
. Підбиття підсумків. Що сьогодні на занятті було найцікавішим?
Заняття 2.
. Гра «Хто ким був». Тут діти повинні здогадатися, в результаті яких змін виник той чи інший предмет. Для цього він повинен відповісти на питання, ким (чим) був раніше: курча (яйцем), дідусь (хлопчиком), крокодил (яйцем), кінь (лошам), корова (телям); дуб (жолудем), риба (ікринки), яблуня (насіннячком), жаба (пуголовком), метелик (гусеницею), хліб (борошном), шафа (колодою), велосипед (залізом), сорочка (тканиною), будинок (цеглинами), літо (взимку), день (вночі), вчитель (учнем).
. Гра «Чудесний лист». Заздалегідь треба намалювати на великому аркуші паперу кілька дерев і в різних місцях невеликі невизначені фігурки і лінії. Тепер можна приступати до створення. Дітям потрібно запропонувати домалювати фломастерами і олівцями всі незакінчені зображення (домальовує кожен свою фігурку). Потім можна разом вибрати одного з мешканців і придумати історію про нього. Варіанти гри: «чудесне море», чудова галявинка »,« чудесний парк »і т.д. Важливо тільки, щоб розповідь точно спирався на отриману картину.
. Гра «Вгадай, що вийде». Для цієї гри потрібен аркуш паперу і олівці для кожного граючого. Перший граючий починає якийсь малюнок (провести можна тільки одну лінію). Наступний грає каже, що це може бути і домальовує ще одну лінію. Наступний повинен придумати вже що-небудь інше і домалювати лінію у відповідності зі своїм задумом. Так продовжується до тих пір, поки хто-небудь із граючих вже не зможе змінити малюнок по-своєму. Потім можна запропонувати дітям придумати, хто або що це вийшло, придумати йому ім'я, друзів, планету, з якою прилетів і т.д.
. Підбиття підсумків. Гра «Інтерв'ю». Комусь із дітей пропонується побути журналістом і провести інтерв'ю з групою і педагогом щодо зайняття. У перший раз журналістом може виступити педагог.
Заняття 3.
. Гра «Букви». Необхідно запитати у дітей, на що схожі літери. Адже всі букви на щось схожі. «Г» схожа на підйомний кран, «О» - на рятувальний круг, «Ш» - на граблі. Постарайтеся не зупинятися на одному порівнянні, а знайти хоча б п'ять схожих на букву предметів.
. Гра «Сліди». Дітям пропонується намалювати сліди кішки, собаки, пташки. А після цього пофантазуйте - які сліди залишають Баба-Яга, або Водяной, або Кощій Безсмертний, або Лісовик, або Мари, або Колобок і т. Д.
. Гра «Будинок звірів». Необхідний великий аркуш паперу. На ньому заздалегідь необхідно намалювати великий будинок з великими вікнами різної форми і величини: великі і маленькі, прямокутні та квадратні, круглі і трикутні. Далі необхідно сказати дітям, що в цьому будинк...
