у живуть різні звірі, і справжні, і такі, яких на світі не буває. У кожного звіра своє віконце, кому яке підходить. Треба придумати звіра для кожного віконця і там його намалювати. Фантазуйте разом, як хочете.
Після того як діти закінчать малювати, нехай вони розкажуть один одному про своїх звірів: як їх звуть, чим вони люблять займатися. А потім спробують придумати історію, яка одного разу трапилася в будинку звірів.
4. Підбиття підсумків. Хто запам'ятав, чим ми займалися на занятті сьогодні?
П'ятий блок:
Заняття 1.
. Гра «Добре-погано». Зоопарк - це добре чи погано. Потім можна запропонувати намалювати дітям улюблене або казкове тварина.
. «Казка від загадки». Загадується загадка - Чим вата нижче, тим дощик ближче. (Хмари або хмари). Потім проводиться бесіда, на що схожі легкі хмари, на що темні і низькі хмари, хлопці можуть ділитися своїм досвідом. Потім педагог пропонує скласти казку від загадки і пропонує початок: Вата спускалася все нижче і нижче, а дощу все не було. І ось ...
. «Казка від дражнилки». Педагог пропонує дітям придумати казку по колу від дражнилки - Андрій - горобець, що не ганяй голубів, голуби бояться, на дах всі сідають. І ставить початок - Розігнавши всіх голубів, Андрій замислився ...
. Підбиття підсумків. Учитель просить розповісти дітей, про те, що було на занятті, посилаючись на свою тимчасову забудькуватість.
Заняття 2
. Гра «Намалюй слово». Педагог загадує слово, наприклад «Ваза», «Комп'ютер», «Бізнесмен» і т.д. і пропонує намалювати все про це слові.
. «Казка від загадки». Загадка - Крила розпластала, сонечко застелила. (Хмара). Початок: Одного разу хмара розлютилася і закрила Сонце на цілий день, і ось звірі зібралися і вирішили ...
. «Казка від лічилки». Педагог читає лічилку:
Чижик у клітці сидів,
Чижик голосно пісню співав,
Гу-гу-гу, чу-чу-чу,
Я на волю полечу.
Потім діти разом з педагогом кілька разів вимовляють її виявляють залишився. Далі педагог пропонує дітям придумати історію по вивченої лічилки і вводить початок: Один раз бабуся, нагодувавши чижика, забула закрити клітку ...
. Підбиття підсумків. Гра «Інтерв'ю». Комусь із дітей пропонується побути журналістом і провести інтерв'ю з групою і педагогом щодо зайняття. У перший раз журналістом може виступити педагог
Заняття 3
. Гра «Покажи однакове». Необхідно підготувати кілька різних предметів: олівець, яблуко, книга, квітка, дзеркало, зошит, лінійка, подушка, булочка, гуртка, лялька, сумка, лупа. Дітям пропонується знайти схожі предмети за певною ознакою. Спочатку всі металеві, потім їстівні, які потрібні в школі, круглі, м'які і т.д. Після кожного вибору всі предмети складаються разом.
. «Казка від лічилки». Педагог читає лічилку:
котилося яблуко повз сад,
Повз саду, повз граду,
Хто підніме, той і вийде.
Потім діти разом з педагогом кілька разів вимовляють її виявляють залишився. Далі педагог пропонує дітям придумати історію по вивченої лічилки і вводить початок: Але яблуко було чарівне, добрих людей воно перетворювало в ..., а злих в ...
. Гра «казка від дражнилки». Педагог пропонує дітям придумати казку по колу від дражнилки - скнара-яловичина, солоний огірок.
. Підведення підсумків. Хто запам'ятав чим ми займалися на занятті?.
