абливих формах одягу, прийомах поведінки і вчинків. Разом з тим, незалежно від рівня їх самоусвідомлення, період молодшого шкільного дитинства (так само як і дошкільного) є чи не одним з вирішальних з погляду формування моральних якостей, естетичного сприйняття дійсності. У цьому віці йде найбільш інтенсивне формування відносин до світу, здійснення становлення особистості.
Вони по-різному (швидко чи повільно) включаються в роботу, по-різному сприймають і усвідомлюють те, сто вчитель пояснює на уроці, у них свій, індивідуальний стиль пізнавальної та розумової діяльності, свої особливості уваги, сприйняття, пам'яті, уяви. Вони відрізняються по розумовому розвитку і здібностям, за характером, за схильностям, по стійкості інтересів, смаків, уподобань, ідеалам, за мотивами вчення, за властивостями темпераменту. У них різне ставлення до досягнень і невдач, до школи і окремих предметів, до товаришів і вчителям, у них різне положення в колективі однолітків.
Це природно: у кожного з маленьких школярів своя біографія, свій життєвий досвід. Кожен з них являє собою індивідуальність - неповторну особистість.
Сприятливо позначається на формуванні особистості дитини відсутність внутрішніх конфліктів, це може бути невідповідність рівня домагань реальному стану справ, прагнення у що б то не стало зберегти перевагу.
Одні з найважливіших умов успішного формування цінних якостей особистості дитини - хороший психологічний клімат у сім'ї і в школі. Діагностика розвитку особистості дитини відіграє важливу роль для його створення. Адже знаючи особливості особистості дитини - його характер, ставлення до різних речей, його внутрішній світ та ін. - Можна підібрати до нього індивідуальний підхід.
Молодший шкільний вік - це час, коли контакти дорослих з дитиною, загалом, досить легкі. Необхідно лише розуміння дитини, її турбот хвилювань, переживань. Про них він сам готовий розповісти дорослому, який його слухає. У цьому запорука плідності впливу дорослого на хід загального розвитку молодшого школяра.
У цій роботі вдалося досягти поставленої мети:
вдалося розкрити поняття «особистість», роль відносин у становленні особистості молодшого школяра.
і завдань:
сформувати список інформаційних джерел;
виявити вікові та індивідуальні особливості молодших школярів;
виявити роль шкільного колективу у формуванні особистості молодшого школяра;
досліджувати особливості формування особистості у молодших школярів.
Проаналізувавши всі підходи до вивчення структури особистості, я вважаю, що найбільш правильною є концепція особистості В.Н.Мясищева, бо розуміння особистості, як показав час, є основоположним і плідним при вивченні та вирішенні психологічних проблем хворої людини; воно істотно вплинуло на долю вітчизняної медичної психології, для якої особистісний підхід став основоположним і універсальним, але завоював ці позиції вельми непросто і тільки в останню чверть минулого століття.
особистість Мясищев індивідуальний школяр
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Аверін В.А. Психологія особистості: Навчальний посібник/В.А. Аверін.- СПб .: Изд-во Михайлова В.А., +1999.- 89 с.
2. Ананьєв Б.Г. Людина як предмет пізнання//Б.Г.Ананьев.- СПб .: Питер, 2001.- 288с.
. Божович Л.І. Проблеми формування особистості/Л.І.Божовіч.- М .: Директ-Медиа, 2008. - 612 с.
. Ільєнков Е.В.Что ж особистість?/Е.В. Ільенков.- Москва, 1982//Психологія особистості: тексти/ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Бульбашок.- Москва: Видавництво Московського університету, 1982. - С. 11-19.
. Ковальов А.Г. Особу виховує себе/А.Г.Ковалев.- Политиздат, 1983. - 256с.
. Лазурський А.Ф. Особистість і виховання /А.Ф.Лазурскій//Природний експеримент і його шкільне застосування. Петроград, 1918. -с.182-190
. Леонтьєв О.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість./О.М. Леонтьєв. М .: Директ-Медиа, 2008. - 363 с.
. Лисина М.И. Формування особистості дитини в спілкуванні/М.І Лісіна.- Пітер; СПб, 2009. - 209с.
. Мясищев В.Н. Психологія відносин/В.Н.Мясіщев.- М .: МПСИ, 2005. - 158с.
. Платонов К.К. Про систему психології/К.К.Платонов.- Видавництво Думка, 1972. - 216с.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології/C.Л.Рубінштейн.- М .: Директ-Медиа, 2008. - 1859 с.
. Тализіна Н. Ф. Педагогічна психологія: Учеб. для студ. середовищ. пед. навч. закладів./Н.Ф. Тализіна - 3-е изд., сте...
