б суспільство не відкинуло його.
Гендер знаходиться під постійним впливом як культурних норм, що встановлюють, що повинні робити чоловіки, а що - жінки, так і соціальної інформації, що вселяє людям, наскільки велика різниця між чоловіками і жінками. Фахівці, що займаються психологією розвитку, позначають терміном диференційна соціалізація процес, в ході якого ми вчимо, що є речі, які властиві одним і невластиві іншим, залежно від статі навчають.
Зачатки диференціальної соціалізації можна побачити ще до народження дитини. Прикладом служить бажання батьків та оточуючих знати, хто ж народиться хлопчик чи дівчинка, адже від цього вже багато залежить: як вони його назвуть, який одяг, іграшки будуть купувати, як будуть виховувати. Гендер є дуже важливою соціальною змінної і батькам навряд чи б сподобалося, якщо навколишні допускали б помилки щодо статі дитини (33, с.143).
Вже в 3 роки діти з упевненістю відносять себе до чоловічої або жіночої статі, про називається гендерною ідентифікацією). У цей час діти починають помічати що чоловіки і жінки намагаються по різному виглядати, займатися різною діяльністю і цікавитися різними речами. Як тільки дитина починає помічати відмінності між чоловіками і жінками в нього зазвичай з'являється підвищена увага до рольових моделям, що володіє тим же підлогою що і він сам, обумовлене бажанням бути найкращим хлопчиком або дівчинкою. Диференціальним наслідуванням пояснюється, чому жінкам, як правило, подобається ходити по магазинах і займатися підготовкою до свят, а чоловіки часто цього уникають. Поки дитина росте, він бачить, що саме жінка займається такими справами і якщо дитина - дівчинка, то це буде цікавити її набагато більше, ніж, якби на її місці був хлопчик. Не можна забувати, що гендерно-рольова соціалізація - це процес, що триває протягом усього людського життя, він відображає мінливі обставини і новий досвід.
На протязі життєвого шляху матеріалом для побудови гендеру служить вся система того, що в даній культурі зв'язується з мужністю і жіночністю.
Вчителі, інші діти, батьки інших дітей, родичі іграшки і телебачення - з усіх цих джерел дитина дізнається про поведінку, яке розцінюється суспільством як відповідне того чи іншого гендеру.
Експерименти показують, що читання книг, у змісті яких простежується статева стереотипізація, призводить до збільшення частки поло-типової поведінки в дитячих іграх. Хоча недавні дослідження показали, що описи гендеру в книгах виданих після 1980р. достатньою мірою змінилися, але бібліотеки все ще повні книгами, виданими до цього періоду. А в них зазвичай переважають персонажі чоловічої статі і жінки зображуються виключно в ролі берегинь домашнього вогнища, тоді як чоловікам надані всі можливості (35, с.112).
Важливу роль в гендерно рольової соціалізації відіграють засоби масової інформації, адже вони постійно демонструють нам стереотипні жіночі та чоловічі образи.
У процесі диференціальної соціалізації дуже велика роль дитячих іграшок. Іграшки та ігри допомагають дівчаткам практикуватися в тих видах діяльності, які стосуються підготовки до материнства і ведення домашнього господарства, розвивають вміння спілкуватися і навички співпраці. У хлопчиків ж іграшки спонукають до винахідництва, перетворення навколишнього світу, допомагають розвинути навички які пізніше ляжуть в основу просторових і математичних здібностей, заохочують незалежне, змагальне і лідерська поведінка. Зайшовши в магазин, ви відразу ж побачите що більшість іграшок конкретно призначені або для хлопчиків, або для дівчаток. Гендерну приналежність іграшки часто містить в собі її назву або упаковка. За статистикою дорослі купують маленьким дітям більше іграшок, типових для статі дитини. Природно буде припустити, що це є наслідком того, що хлопчики і дівчатка воліють різні іграшки і тому просять купити їм саме їх. Але чи є це перевагу природним або створюється соціальним оточенням? З цього приводу існує кілька гіпотез одна з них припускає, що хлопчики і дівчатка спочатку володіють різною вродженою схильністю, завдяки чому і починають з часом віддавати переваги різним іграшкам. Але на жаль, ми не можемо виключити можливості, що до того моменту, коли дитина починає віддавати переваги іграшок типовим для його статі, диференціальна соціалізація в якійсь мірі вже відбулася (29, с.76).
Таким чином, існує величезна кількість факторів, які впливають на гендерно рольову соціалізацію людини починаючи вже з самого народження і протягом усього життя.
Суспільство звикло вважати чоловіків і жінок абсолютно різними істотами. Найменшим відмінностям у будові головного мозку у представників різних статей вчені схильні приписувати набагато більше значення, ніж на те дають право об'єктивні дані. Зазвичай автори праць ...
