ліфікації;
Регіональні центри перепідготовкі та Підвищення кваліфікації СЛУЖБОВЦІВ як навчальні встанови з надання освітніх послуг з Підвищення кваліфікації;
кадрові служби ОРГАНІВ государственной власти та ОРГАНІВ місцевого самоврядування як структури, что забезпечують моніторинг якості навчання та планування кар єри СЛУЖБОВЦІВ;
Інші структури, что забезпечують методичне супроводження навчання учнівської та Студентської молоді та проведення професійної орієнтації молоді.
Організаційна структура має Забезпечити:
запровадження єдиного центру управління системою Із статусом центрального органу віконавчої власти, підпорядкованого Кабінету міністрів України; Координацію та комунальної ДІЯЛЬНОСТІ Навчальних Закладів, ОРГАНІВ государственной власти та ОРГАНІВ місцевого самоврядування относительно формирование змісту навчання державних СЛУЖБОВЦІВ и посадових осіб місцевого самоврядування;
создания умів для конкуренції между НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, Які Надаються освітні послуги з Підвищення кваліфікації;
контроль и оцінка ДІЯЛЬНОСТІ Навчальних Закладів и вікладачів як один з передумов забезпечення ефектівності ПРОФЕСІЙНОГО навчання;
направлення осіб на навчання за програмами професійної підготовкі та післядипломної освіти, у тому чіслі з відрівом від роботи, їх соціальний захист у период цього навчання;
создания умів для розвитку конкурентного середовища?? Системі;
создания ефектівної системи інформування громадськості, у тому чіслі СЛУЖБОВЦІВ про освітні послуги Системи і порядок їх Надання;
Механізми забезпечення комунальної ДІЯЛЬНОСТІ Навчальних Закладів, наукових установ, ОРГАНІВ государственной власти, ОРГАНІВ місцевого самоврядування относительно розробки змісту навчання з підготовкі та післядипломної освіти.
Відповідно до статті 17 Закону України Про вищу освіту (Закон от 17.01.2002 № 2984-III) управління у Галузі вищої освіти у межах їх компетенції здійснюється: іншімі центральними органами віконавчої власти, Які мают у своєму підпорядкуванні вищі навчальні заклади.
При цьом Завдання І ФУНКЦІЇ центрального органу віконавчої власти по вопросам государственной служби относительно организации професійної підготовкі та післядипломної освіти СЛУЖБОВЦІВ відповідають положенням статті 10 та частина 2 статті 18 Закону України Про вищу освіту.
ВИСНОВКИ
Існує низька суперечностей, Які заважають ефективного функціонуванню системи підготовкі, перепідготовкі та Підвищення кваліфікації державних СЛУЖБОВЦІВ.
Це и дублювання повноважень относительно управління системою навчання, Які законодавчо закріплені между органами, что здійснюють управління цією системою та Акредитованого НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД. Так, замовлення на навчання державних СЛУЖБОВЦІВ формує Нацдержслужба України и Національна академія. При цьом НЕ всегда вівчаються спожи ОРГАНІВ власти у кількості державних СЛУЖБОВЦІВ, Які повінні пройти навчання. Частіше за все ця співпраця проходити на формальному Рівні. Майже НЕ Враховується потреба самих державних СЛУЖБОВЦІВ у підготовці, перепідготовці та підвіщенні кваліфікації. Усе це зумовлює том, что освітній рівень державних СЛУЖБОВЦІВ нужно значний покращіті.
ще одне, Це не чітко розмежовані категорії посад державних СЛУЖБОВЦІВ между НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД системи ПРОФЕСІЙНОГО навчання державних СЛУЖБОВЦІВ.
Як позначають у вищє, існує низька Акредитованого Навчальних Закладів, Які проводять Навчальна діяльність у Галузі державного управління. Альо нужно Зазначити, что НЕ існує чіткої системи СПІВПРАЦІ между ними. Відсутній закріпленій на законодавчий Рівні Розподіл повноважень между Національною академією, ее регіональнімі інстітутамі, Галузевий навчальний заклад та Обласний центр Підвищення кваліфікації.
галузеві навчальні заклади підпорядковуються органам віконавчої власти, при якіх смороду створені. Таким чином, во время Підвищення кваліфікації в галузевих закладах залішається незаповнена ніша в здобутті знань та розвитку умінь и навічок у державних СЛУЖБОВЦІВ Із загально вопросам развития государственной служби, Реформування держави, з виконан своих функціональніх обов язків як державних СЛУЖБОВЦІВ, а не працівніків тієї чи Іншої Галузі.
Доцільно Було б Прийняти нормативно-правовий акт «Про професійне навчання державних СЛУЖБОВЦІВ», Який бі в Собі сконцентрував Напрацювання існуючого законодавчий поля з цього питання, передбачало удосконалення діючої системи з метою удовольствие НЕ лишь спожи держави у вісококваліфікованіх кадрах, а й державного службовця як особистості.
