еженні;
§ інтелектуальна ініціативність, допитливість, подражательность;
§ емоційно виразна активність, вразливість, яскрава емоційна пам'ять, довірливість;
§ здатність до включення всіх цих форм психічної активності в реальну соціальну діяльність, поведінку, спілкування в ім'я їх ефективної побудови, регулювання та соціальної оцінки.
Патріотичне виховання повинне гармонійно поєднуватися з долученням учнів до кращих здобутків світової цивілізації. Дана система повинна сприяти виробленню спадкоємного мислення, прихильності своїй національної спадщини та усвідомленню його ролі і місця в світовому духовному розвитку, також повазі та відкритості до всіх інших систем і традицій. Тільки глибока і усвідомлена любов до своєї спадщини спонукає людину з повагою ставитися до почуттів інших, бути нечутливим до трагедій вітчизни і народу.
Список використаної літератури
1. Сторінка інтернету/ref.by/refs/33/index.html
2. І.О.Іонов. Цивілізація в історії людства. Брянськ, «Курсив»,
тисячі дев'ятсот дев'яносто вісім.
. Сторінка Інтернету/5-ballow/Військове і патріотичне виховання
4. СП. Баранов. Педагогіка./«Просвещение».- М., 1997..
. Ж. Спеціаліст./№4. 2 003.
6. І.О. Іонов. Російська цивілізація.- М., 2000..
. А.Ф. Нікітін, Я.В. Соколов. Граждановедение.- М., 1991.
. Ж. Спеціаліст./№6. 2 002.
