Сьогодні питання про причини агресивної поведінки постає особливо гостро у зв'язку з тим, що з кожним роком збільшується число агресивних дітей і підлітків.
Неодмінною умовою розвитку відхиляється і в тому числі агресивної поведінки є надлишок вільного часу, відсутність позитивно формують особистість захоплень. У багатьох підлітків відзначається неповна сім'я з порушеними функціональними зв'язками. З іншого боку, гіперопіка, також як і бездоглядність, нерідко сприяють делінквентної поведінки. Реакції, викликані надмірним контролем і нудними повчаннями і повчаннями, знаходять своє вираження у вигляді самовільних доглядів і бродяжництва, агресивності.
У середовищі сучасних підлітків досить часто зустрічається агресивна поведінка, нерідко приймає ворожу форму (бійки, образи). Для деяких підлітків участь в бійках, твердження себе за допомогою кулаків є сталою лінією поведінки. Ситуація посилюється нестабільністю суспільства, міжособистісними і міжгруповими конфліктами. Знижується вік прояву агресивних дій. Все частіше зустрічаються випадки агресивної поведінки у дівчаток.
Більшість дослідників зробило наступні висновки:
· підліткова агресія має безпосередні коріння в самому найближчому оточенні підлітка (наприклад, в школі);
· найбільш агресивні ті підлітки, за поведінкою яких ніхто не стежить, які надані самі собі (відчувають дефіцит уваги), і ті, які піддаються суворим покаранням;
· агресивна поведінка багато в чому визначається безпосереднім оточенням підлітка: друзями, вчителями, ЗМІ;
· діти вчаться вести себе агресивно, спостерігаючи за поведінкою однолітків, так як поведінка дорослих для них менш значуще; найбільш агресивні діти відкидаються більшістю у своїй групі, тому вони знаходять друзів серед агресивних однолітків. На цій основі формуються молодіжні групи з вираженим асоціальною поведінкою: одного разу відкинуті, але сильні, вони готові кинути виклик всьому суспільству;
· засоби масової інформації відіграють істотну роль у формуванні агресії у підлітків, проте може йтися не про всіх ЗМІ в цілому, а лише про конкретний виданні, публікації, фільмі і т.д .;
· агресивна поведінка підлітків, як правило, супроводжує слабкий розвиток соціальних і когнітивних навичок; при ліквідації соціального та когнітивного розриву з однолітками агресивність поведінки знижується. Це ж відбувається і в осіб з прикордонними формами розумової відсталості;
· агресивну поведінку в підлітковому віці має різне продовження в зрілості: соціально зумовлені форми агресії зазвичай зменшуються, у той час як біологічно обумовлена ??агресія зростає.
Психолого-педагогічна корекція агресивної поведінки підлітків не може обмежуватися лише заходами індивідуального впливу, застосовуваними безпосередньо до неповнолітнього. Соціального оздоровлення і соціально-педагогічної корекції вимагає несприятливе середовище, що викликає соціальну дезадаптацію підлітка.
Кілька порад, як потрібно поводитися батькам при проявах їхніми дітьми агресивної поведінки або щоб подібній небажаній поведінці запобігти:
. Прояв з боку батьків безумовної любові до дитини в будь-якій ситуації. Можна ображати дитину. Не треба відкуповуватися від дитини подарунками і т.п. Набагато важливіше ваша безпосередня увага.
2. Батьки, якщо не хочуть, щоб їхні діти були забіякам, самі повинні контролювати власні агресивні імпульси.
. Можна придушувати прояви агресії дитиною, інакше пригнічені агресивні імпульси можуть завдати шкоди його здоров'ю. Навчіть її висловлювати свої ворожі почуття соціально прийнятним способом: словом чи дій, нешкідливих для оточуючих, у спорті.
. Якщо дитина злиться, кричить, кидається на вас з кулаками - обійміть його, притисніть до себе. Поступово він заспокоїться, прийде в себе.
. Поважайте особистість у вашій дитині, зважайте його думки, сприймайте серйозно його почуття.
. Покажіть дитині кінцеву неефективність агресивної поведінки.
. Необхідно встановлювати соціальні правила поведінки в доступній для дитини формі. Наприклад, ми нікого не б'ємо, і нас ніхто не б'є raquo ;.
. Розмовляти з дитиною про її вчинки треба без свідків.
. Треба унеможливити ситуації, що провокують негативну поведінку дитини.
Таким чином, мета нашої роботи досягнута, завдання виконані. Найбільш перспективним у подальшому вивченні проблеми агресивності підлітків може бути: визначення форм і технологій щодо забезпечення психологічної підтримки підлітків з девіа...
