ння Бандура А., показали, що для сімей, з яких виходять агресивні діти, характерні особливі взаємини між членами сім'ї. Подібні тенденції психологами описані як цикл насильства raquo ;, Діти схильні відтворювати ті види взаємовідносин, які практикують їхні батьки по відношенню один до одного. Підлітки, вибираючи методи з'ясування відносин з братами і сестрами, копіюють тактику вирішення конфліктів у батьків. Коли діти виростають і вступають в шлюб, вони використовують відрепетирувані способи вирішення конфліктів і, замикаючи цикл, передають їх своїм дітям, за допомогою створення характерного стилю дисципліни. Схожі тенденції спостерігаються і всередині самої особистості (принцип спіралі). Достовірно встановлено, що жорстоке поводження з дитиною в сім'ї не тільки підвищує агресивність його поведінки в стосунках із однолітками, а й сприяє розвитку схильності до насильства в більш зрілому віці, перетворюючи фізичну агресію в життєвий стиль особистості. [2]
На становлення агресивної поведінки впливають ступінь згуртованості сім'ї, близькості між батьками і дитиною, характер взаємин між братами і сестрами, а також стиль сімейного керівництва. Діти, у яких в родині сильний розлад, чиї батьки відчужені і холодні, порівняно більш схильні до агресивної поведінки. Підлітки одержують відомості про агресію також із спілкування з однолітками. Вони вчаться вести себе агресивно, спостерігаючи за поведінкою інших дітей (наприклад, однокласників). Однак ті, хто дуже агресивний, швидше за все, виявляться тверженнимі більшістю в класі. З іншого боку, ці агресивні діти можуть знайти друзів серед інших агресивних однолітків.
Підлітки нерідко змушені дійсно захищатися від нескінченної і неконтрольованої агресії старших, не готових слухати і чути дитину, нетерпимих до іншого, відмінного від їх - дорослих - думку. І зовсім не обов'язково ця агресія повинна виявлятися в жорсткому чи жорстокому ставленні, досить презирливою поблажливості до підлітка, «знецінення» його особистості. [8]
Один з найбільш спірних джерел навчання агресії - засоби масової інформації. Після багаторічних досліджень з використанням найрізноманітніших методів і прийомів психологи і педагоги все ще не з'ясували ступінь впливу ЗМІ на агресивну поведінку. Видається, що мас-медіа все ж таки робить якийсь вплив на агресивну поведінку підлітків. Однак сила його залишається невідомою.
Таким чином, всі перераховані вище фактори повинні враховуватися батьками, педагогами, психологами і суспільством в цілому при взаємодії з підлітками, бо агресію легше запобігти, ніж потім коригувати агресивну поведінку.
2.2 Вплив різних факторів на поведінку підлітка
Поведінка, як вважає більшість соціальних психологів, є спільною функцією окремої особистості та її оточення. Інакше кажучи, поведінка індивіда в суспільстві визначається впливом ситуації, в якій він виявляється, а також тими якостями, емоціями і схильностями, які він виявляє в цій ситуації. [7] Це визначення здається цілком логічним і до того ж має численні емпіричні підтвердження. Не дивно тому, що воно широко використовується в методичних розробках, що стосуються природи агресії. Більшість сучасних теорій, які зачіпають проблему агресивної поведінки, допускають, що воно визначається зовнішніми факторами, що мають відношення до ситуації або до навколишнього оточення, когнітивними змінними і системами, а також внутрішніми чинниками, що відображають характерні риси і схильності конкретного агресора. Чи зумовлене особистісними характеристиками те, що одні люди мають схильність до здійснення актів агресії, а інші - ні?
Прості спостереження приводять до висновку, що так, зумовлено. Більшість з нас можуть пригадати серед своїх знайомих осіб, які через незвично високих або низьких «точок кипіння», різкого або м'якого стилю поведінки та інших факторів здавалися особливо схильними або ж, навпаки, не схильними до агресивних дій. Загалом, риси характеру, схоже, відіграють важливу роль у визначенні ймовірності того, стануть певні особи агресорами або жертвами.
Які ж характеристики є ключовими? Які риси і схильності дають нам можливість говорити про схильності особистості до вчинення або не вчинення агресивних вчинків? Інформація, яку ми могли б отримати, важлива з кількох причин. По-перше, знання того, які риси характеру асоціюються з високим або низьким рівнем агресії, може сприяти розумінню агресивної поведінки в цілому і сприяти створенню всеосяжних і точних теорій людської агресії. По-друге, інформація про рисах людського характеру, що обумовлюють схильність до агресії, може мати велике практичне значення для прогнозування тенденцій до прямої агресії і вироблення заходів із запобігання або контролю агресії. У зв'язку з цим інтерес до визначення особистісних характеристик, що м...
