ласів ЗОШ №54. Серед них Було Виявлено 4 учні якіх можна Віднести до групи ризику.
Володимир Н. 1993 р. Неблагополучна сім'я: батьки ніде НЕ Працюють, алкоголікі. Підліток НАДАННЯ Сам собі, відносіться до групи Безпритульний.
Георгій Б. 1 994 р. Неблагополучна сім'я: батько хворий на туберкульоз, мати - шізофренію. Хлопчик належности виховання НЕ отрімує.
Денис Д. 1 993 р. Мати виховує сина одна. Цілий день находится на работе, так як поєднує две роботи. Підліток НАДАННЯ Сам собі, відносіться до групи Безпритульний.
Олена С. 1 993 р. Мати Олени є матір'ю-одіначкою. Вихованя доньки не займається. Олена часто пропускає заняття без поважних причин.
На підставі ціх даних можна сделать Висновок, что діти, будучи почти без Нагляду батьків, та не отрімуючі належности виховання найбільше схільні до девіантної поведінкі.
Висновок
Сім'я - найважлівішій институт соціалізації, тому что є СЕРЕДОВИЩА Існування, розвитку людини від самого народження и до смерти.
Сім я - складаний система взаємопов язаних процесів. Внутрісі?? ейні взаєміні - один з компонентів цієї системи, Які, у свою черго, мают теж складних структуру.
Взаєміні дітей и батьків складаються під вплива ряду факторів: психологічний мікроклімат у сім'ї, особістісні Властивості и якості самих дітей.
У результате дослідження ми досяглі мети роботи, довівші, что неспріятліві отношения в сім'ї между Батько і дітьми, було тягти за собою девіантну поведение підлітка.
І на Основі ДОСЛІДЖЕНЬ зроблені следующие Висновки:
неадекватно ставленого батьків до підлітка обумовлює его тривожно стан, емоційній психологічний дискомфорт І як наслідок - відхілену поведение дитини.
Рівень розвитку особистості підлітка покладів и от создания умів батьками.
Негатівні взаєміні между доросли и підлітком формуються при несприятливого кліматі в сім'ї, и підліток, протестувальників проти таких отношений, может до кінця НЕ усвідомлюючі свои вчінкі идет на крайні заходь, іноді у виде девіантної поведінкі.
На Основі ціх вісновків можна сделать Висновок про том, что наша гіпотеза про роль батьківського ставленого до дітей получила свое підтвердження. У Юнацьке віці дитина позбавляється від дитячої залежності и переходити до отношений, Які засновані на взаємній Довірі, повазі и відносній, но неухильного зростаючій рівності. У більшості сімей процес проходити болісно и спріймається за зухвалу поведение.
підлітковий вік - годину перевіркі всех членів сім'ї на соціальну, особістісну и сімейну зрілість. Воно протікає з кризами и конфліктамі. У цею период всі пріховані протіріччя Виходять назовні.
Так почінається відділення підлітка від батьків, противостояние Їм. Дитина может стать грубим, різкім, крітікуваті батьків та других дорослих. Ранее блізькі много чего НЕ помічалі в дитині, вірілі в непогрішність свого авторитету, и вісь відбулося як бі повалення їх з п'єдесталу. Відбувається це тому, что в очах підлітка мати і батька залішаються Джерелом емоційного тепла, без которого ВІН відчуває себе неспокійно. Залішаються смороду і влада, что Розпоряджається наказания ї заохочення, и прикладом для наслідування, что втілює в Собі Кращі Людські якості, и старшим другом, якому можна довіріті все. Альо з годиною ЦІ Функції міняються місцямі.
У зв язку з ЦІМ в неблагополучних сім ях вінікає Певна складність спілкування з дітьми старшого шкільного віку Причем складність збільшується ще й тому, что бацьки часто зайняті б або не пріділяють належної уваги дітям, тому не розуміють, Що з доросли дітьми спілкування має будуватіся по-ІНШОМУ, чем з маленькими. Чи не всегда бацьки розрізняють, что нужно забороняті, а що слід дозволяті. Всі це может создать вельми непросто сітуацію.
Дорослі повінні всегда пам ятати, что підліткам хочеться Бачити в Батьках друзів, Які допоможуть вірішіті проблеми самосвідомості и самовизначення. Самому сделать це буває НЕ під силу, з являється Відчуття безвіході, и не від відсутності информации, а от відсутності Взаєморозуміння, Співчуття.
Список використаних джерел
1. Макаренкова І.В .. Соціальна дезадаптація дітей і підлітків (психолого - педагогічні основи корекційно - профілактичної роботи)/І.В. Макаренкова, А.В. Мисько - М.: АРГУС, 2004- 267 с.
2. Соціальна педагогіка: Курс лекцій/за загальною ред. М.А. Галагузова.- М., 2010- 276 с.
. Гончарова Т. Неблагополучні сім'ї та робота з ними/Т. Гончарова//Народне...
