овання найчастіше мают затяжних хронічній характер. Особливо Важко виправити и важкі за своими наслідкамі холодні, відчужені, а годиною и ворожі отношения батьків и дітей, что Втратили свою теплоту и Взаєморозуміння Взаємне відчуження, ворожість, безпорадність батьків у таких випадка годиною доходити до того, что смороду Самі звертають помощью до міліції , комісію у справах для неповнолітніх, просят, щоб їх сина, дочку відправілі в спецПТУ, в спецшколу. У ряді віпадків ця міра, Дійсно, віявляється Виправдання, оскількі вдома вічерпані вага кошти, и перебудова стосунків, що не відбулася Вчасно, практично Вже становится Неможливо внаслідок загостреності конфліктів и взаємної непріязні. [3, с. 64]
Помилки родінної педагогіки особливо Яскрава віявляються в сістемі наказания и заохочення, что практікуються в сім ї. У ціх харчування потрібна особлива обережність, обачність, почуття Міри, что контролюється батьківською інтуїцією і любов ю. Як надмірне потурання, так и надмірна жорстокість батьків однаково небезпечні у віхованні дитини.
Взагалі неблагополуччя в сім'ї винне попереджуватіся Задовго до того, як дитина потрапляє в поле зору ОРГАНІВ ПРОФІЛАКТИКИ.
Для цього необходимо Проводити дослідження у відповідніх установах, например, у школі.
Будь-яка деформація сім ї виробляти до негативних наслідків у розвитку особистості дитини. Можна віділіті дві тіпі деформації сім ї: структурні и психологічну. Структурна деформація сім ї є НЕ что інше, як Порушення ее структурної цілісності, что в Сейчас годину зв язується з відсутністю одного з батьків. Психологічна деформація сім ї пов язана з порушеннях системи міжособістісніх отношений у ній, а такоже з Прийняття и реалізацією в сім ї системи негативних цінностей, асоціальніх установок и т.п. У Сейчас годину все більша увага пріділяється самє Чинник психологічної деформації сім ї.
Отже, ми пріходімо до висновка, что психологічна деформація сім'ї, Порушення системи міжособістісніх отношений и цінностей в ній Надаються найпотужніший Вплив на негативний розвиток особистості дитини, підлітка, пріводячі до різніх особістісніх деформацій - від СОЦІАЛЬНОГО інфантілізму до асоціальної и делінквентної поведінкі. Є дані, что хоча бацьки як центр орієнтації та ідентіфікації відступають в підлітковому и Юнацьке віці на другий план, це відносіться лишь до питань комерційної торгівлі сфер життя. Для більшості молодих людей бацьки, и особливо мати, залішаються Головними емоційно близьким особами и в цьом віці.
Наслідком неблагополуччя сімейного виховання підлітків й достатньо часто становится Яскрава вираженість егоїзм, зарозумілість, нетерпімість, Труднощі спілкування з одноліткамі І дорослим.
Розділ ІІ. Виявлення впліву сім ї на відхілену поведение підлітка
. 1 Методи діагностики відхіленої поведінкі підлітка
У ході нашого дослідження вікорістовувався метод Анкетування
Так нами Було проведено дослідження спрямованостей на Виявлення сімейного неблагополуччя учнів 8-9 класів ЗОШ №54.
На шкірного підлітка БУВ закладів соціальний паспорт, де Вказував Особисті дані підлітка, дані батьків, їх місце роботи, житлові умови. Попередній досвід роботи з ОПИТУВАНЬ и соціальнімі паспортами показавши, что одержании як позитивних Відповідей на пункти 11-17 паспорта віявляють деякі ознакой неблагополуччя дитини, Які повінні буті піддані більш ретельному дослідженню
Складність Завдання пролягав в тому, что необходимо Було точно розвести дітей Із Загальної групи ризику и підлітків з неблагополучних сімей.
Для цього вікорістовувалася анкета СОЦІАЛЬНОГО педагога. Вона заповнюється на дитину в разі підозрі на безпрітульність підлітка.
Если на питання 1, 5, 12 відповідь негативна, а на 6, 7, 8, 9. 10, 18, 19-позитивна, дитину та патенти Віднести до групи ризику по безпрітульності. Если інформацію про становіще дитини Неможливо отріматі в школі, то необходимо обстежіті сім'ю безпосередно за місцем проживання.
Створений психолого-педагогічний інструментарій дозволяє коректно провести діагностику становища сімей дітей, віявіті дітей, что потребують підвіщеної уваги з боці професіоналів.
Цей метод діагностики - ПІДХІД до организации комплексного вирішенню Завдання ПРОФІЛАКТИКИ бездоглядності та Надання допомоги дітям можна назваті соціально-орієнтованім. Его можна Розглянуто на прікладі СОЦІАЛЬНОГО проекту, что реалізується на базі освітніх установ та КОМІСІЇ у справах для неповнолітніх і захист їх прав.
2.2 Інтерпретація та аналіз результатів
Анкетування пройшли 32 учня 8-9 к...
