оригінальний і незалежний, не чекає схвалення, емоційний і чутливий. Йому близькі професії, пов'язані з літературою, театром, кіно і музикой.Іспитуемому підійдуть професії, пов'язані з підрахунками, знаками (літерні та цифрові) і музичні спеціальності.Ученіку підійде професія, пов'язана з фізикою, математикою, технікою і електротехнікой.Хочет отримати професію інженерії.3Ученік спрямовує свою діяльність на досягнення успіхів у навчанні, використовуючи свої сили, намагається дізнатися якомога більше новій для себе информации. випробуваного дві яскраво виражених професійних типи особистості: артистичний і реалістичний. За підсумками методики можна зробити висновок, що учень віддає перевагу роботі, яка вимагає сили, спритності, пов'язану з літературою, музикою та мистецтвом. Воліє робити, ніж говорити, не виносить регламентацій.Іспитуемому підійдуть спеціальності, зв'язкові з технічним забезпеченням (фізика) 45Ученік вчиться для себе, а й соц. Значимість навчання досить велике. Ставлячи собі за мету, вчення намагається домогтися її, досягнувши учпеха.У випробуваного немає яскраво вираженого типу професійної особистості. Соціальний, артистичний і підприємницький типи виражені середньо. За підсумками проведеної методики можна зробити висновок, що учень воліє навчати і виховувати, професії, пов'язані зі спілкуванням, активністю, необхідністю швидко приймати рішення, літературою і іскусством.Іспитуемому підійдуть професії, пов'язані з творчістю і креатівностью.6Ученік намагається не ставити собі цілей, соціум сам позначає необхідні дії. Спрямованість мотивації на досягнення успіху, не реалізуетсяУ випробуваного немає яскраво вираженого типу. Підприємницький, артистичний, соціальний типи виражені середньо. За підсумками проведеної методики можна зробити висновок, що учень меткий, швидко орієнтується у складній обстановці, самостійно приймає рішення, оригінальний, емоційний. Воліє професії, пов'язані зі спілкуванням, мистецтвом і руководством.Ученіку підійде професія правової направленності.Хочет отримати професію юриста в академії МВД.7Ученік не бачить особливого сенсу в навчанні, неохоче ставить цілі, озираючись на оточуючих при скоєнні поступков.Ученіку підійде професія, пов'язана з фізикою, математикою, електротехнікой.8Ученік неохоче ставить собі цілі, сподіваючись дізнатися щось нове. Прагне до досягнення успіху реалізується. У вченні грунтується швидше на необхідності знань, ніж на власну заінтересованность.У випробуваного яскраво виражений артистичний тип. Це говорить про те, що учень оригінальний, незалежний у прийнятті рішень, не чекає схвалення, емоційний, чутливий. Йому підходять професії, пов'язані з літературою, театром, кіно і іскусством.Ученіку підійдуть професія, пов'язана з історією та іскусствомЖелает отримувати професію режисер в університеті радіо і Телевіденія.9Ученік намагається не ставити собі цілей. Не прагне отримувати знання, прагне досягти успіху і досягає його.Я випробуваного яскраво виражений інтелектуальний тип особистості. Це означає, що учень раціональний, незалежний і оригінальний у мисленні, вміє точно формулювати і викладати свої думки. Захоплюючий і работоспособний.10Ученік неохоче ставить цілі, намагається і хоче пізнавати щось нове, хоче досягати успіху і в нього це получается.У випробуваного немає яскраво вираженого типу. Соціальний, підприємницький, артистичний та інтелектуальний типи виражені середньо. За підсумками методики можна зробити висновок, що учень ближче до соціального типу, воліє виховну діяльність, чутливий і актівен.Іспитуемому підійдуть спеціальності творчої направленностіУченіку підійде професія, пов'язана з педагогікою, обслуговуванням, медіцінойЖелает отримати професію стиліста, батьки хочуть бачити адвокатом.11Ученік хоче вчиться, легко ставить собі цілі і досягає бажаного успеха.Іспитуемому підходять професії творчої направленності12Ученік вміє ставити адекватні цілі, прагне до успіху, але не завжди його отримує. Не любить дізнаватися щось новое.У випробуваного немає яскраво вираженого професійного типу особистості. Інтелектуальний, реалістичний і артистичний типи виражені середньо. З результатів методики можна зробити висновок, що учень раціональний, незалежний, вміє точно формулювати свої мислі.Іспитуемому підійдуть професії природного спрямованості (растеневод, тваринник) і професії, пов'язані зі спілкуванням з людьми і обслужіваніем.Ученіку підійде професія, пов'язана з лісовим господарством і астрономією.Хотела б отримати професію кухаря, юриста, психолога або міліціонера, батьки пропонують спеціальність бухгалтера.13Ученік хоче досягати успіхів у навчанні і у нього це виходить. Не прагне дізнаватися щось нове. Не любить ставити собі целі.У випробуваного яскраво виражені соціальний і підприємницький професійний тип особистості. Ці результати говорять про те, що учень чутливий, емоційний, практичний, меткий і швидко орієнтується у складній обстановке.Іспитуемому підійдуть професії, пов'язані з обслуговуванням і спілкування...
