де: - Коефіцієнт деформації для однозаходний циліндричного черв'яка.
Допустиме напруження знаходиться за формулою:
(29)
де: - межа міцності при розтягуванні при 107 циклів навантаження згідно прийнятої методики;
Сv - коефіцієнт, що враховує знос і залежить від швидкості Vск; Сv=0,95;
NHE - еквівалентне число циклів навантаження, прийняти згідно з прийнятою методикою NHE =;
- для оловянистой бронзи БрО10Н1Ф1.
.2.4 Розрахунок колеса по напруженням вигину
(30)
де: Ft2 - окружна сила колеса, Ft2=+8840 H;
К - коефіцієнт навантаження, К=1,007;
- початковий кут підйому,;
q1 - коефіцієнт діаметра черв'яка:
- коефіцієнт форми зуба для черв'ячного колеса;
YF=1,48.
Допустиме напруження знаходиться за наступною формулою:
(31)
де: NFE - еквівалентне число циклів навантаження, згідно з прийнятою методикою NFE =;
- межі плинності і міцності бронзи при розтягуванні,
- для бронзи БрО10Н1Ф1.
59,67 МПа lt; 64,05 МПа
. 2.5 Розрахунок на стійкість
Розрахунок на стійкість будемо проводити для гвинта.
Формула Ейлера для критичної сили:
кр =? 2 * Е * Iмін/(? * L) 2 (32)
де Е=2 * 108 Па - модуль Юнга.
Iмін - момент інерції гвинта, мм4.
хв =? * d4/64 (33)
Де d - внутрішній діаметр гвинта, мм.
?-? оеффіціент, що враховує опору гвинта:? =0,5.
l - довжина гвинта, мм.:L=190 мм.
Розраховуваний діаметр гвинта знаходимо за формулою:
=((64 * Fкр * (? * l) 2)/(? 3 * Е)) 1/4 (34)
=((64 * 5,71 * (0,5 * 190) 2)/(3,14 3 * 200)) 1/4=35 мм. lt; 50 мм.
Умова виконується
Згинальний момент, що діє на вісь (рис. 19)
Малюнок 19 - Згинальний момент, що діє на вісь
Напруга вигину в небезпечному перерізі (точка Е).
(35)
Напруга крутіння в небезпечному перерізі (точка Е).
Умова міцності:
(36)
- по III теорії міцності;
(37)
де - межа текучості для Стали 45;
- коефіцієнт запасу міцності для Стали 45.
Умова міцності виконується.
Глава 3. Методичні рекомендації
. 1 Методика у професійній освіті
. 1.1 Загальна характеристика професійно-педагогічної освіти
Умови розвитку системи професійно - педагогічної освіти визначаються суспільно - політичними і соціально - економічними процесами в суспільстві, насамперед, такими, як демократизація суспільного життя, перехід до ринкових відносин в економіці й вільному підприємництву, зростання самостійності регіонів і їх автономізація. Ці процеси породжують комплекс факторів, які впливають на професійно-педагогічну освіту і повинні враховуватися при разработке структури багаторівневої підготовки фахівців.
Професійно - педагогічна освіта пов'язано з підготовкою фахівців, здатних здійснювати соціально - професійну та виробничо-технологічну діяльність у професійних навчальних закладах початкової, середньої та вищого рівня, а також на підприємствах.
Під системою професійно - педагогічної освіти розуміється мережу державних вищих і середніх педагогічних навчальних закладів, які випускають фахівців, які забезпечують підготовку людини до діяльності за професією.
Професійно - педагогічна освіта - це формування особистості, здатної до ефективної самореалізації у сфері початкової та середньої професійної освіти, до здійснення всіх компонентів інтегративного освітнього процесу, до виконання повного спектру професійно-освітніх функцій.
Професійно - педагогічні коледжі та технікуми готують сьогодні майстрів професійного навчання в першу чергу для освітніх установ початкової професійної освіти, а також для інших рівнів професійної освіти. Підготовка ведеться відповідно до класифікатора спеціальностей середнього професійної освіти і за освітніми програмами цього рівня навчання. По закінченні професійно - педагогічних коледжів і технікумів присвоюються кваліфікації майстра професійного навчання і техніка.
3.1.2 Навчання як система і як процес
Під навчанням розуміють активну цілеспрямовану пізнавальну діяльність учня під керівництвом учителя, в результаті якої навчається набуває систему наукових знань, умінь і навичок, у нього формується інтерес до навчання, розвиваються пізн...
