остями ім. І. П. Морозова », 2 дітей за домовленістю з Управлінням освіти МР« Усть-Вимскій »в ГБУ РК« Спеціальний (корекційний) дитячий будинок для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків с. Усть-Вимь ».
Один з напрямків діяльності соціального педагога - це проведення і організація участі дітей з обмеженими можливостями, а також дітей і підлітків корекційних класів у масових заходах, в організації виставок, в пізнавально-розважальних програмах, конкурсах, участь у організації та проведенні заходів, присвячених соціально-значущим датам. Був організований дозвілля і творча діяльність дітей, виявлення творчих здібностей дітей, і їх розвиток в гуртку «Скринька». Гурткова робота спрямована на оволодіння учнями основними прийомами обробки природного матеріалу, тканини та втягування дітей до декоративно-прикладного творчості. Одне із завдань педагогічного спрямування в реабілітації - розвиток творчої діяльності, організація дозвілля дітей. У дітей, які відвідують групу денного перебування, підвищується рівень самообслуговування, розвивається вміння взаємодіяти в колективі з дітьми і дорослими. За результатами робіт гуртка «Скринька» гп. «Жешарт» організовані виставки робіт дітей.
Професійне виховання - важливий напрямок роботи з дітьми з обмеженими можливостями, що включає в себе формування схильностей і професійних інтересів школярів. Сутність даного виду роботи полягає в тому, щоб спонукати учнів до участі в різноманітних формах навчальної та позакласної роботи, суспільно-корисного і виробничої праці, до активної пробі сил. Це дозволяє на практичному досвіді дізнатися і визначити свої схильності і здібності. Схильності розвиваються в процесі трудової діяльності, тому дуже важливо, щоб дитина пробував себе в самих різних видах діяльності.
Педагогом додаткової освіти проводиться обстеження дітей з обмеженими розумовими і фізичними можливостями, за результатами якого ведуться карти обстеження розвитку дитини. Враховуючи специфіку навчання дітей з порушеннями розвитку (фрагментарність, сповільненість засвоєння та ін.) Питання про навчання дитини залежить не від віку, а від рівня його розвитку. Діти одного віку нерідко виявляються абсолютно різними за своїм психічним станом і інтелектуальному рівню, що ускладнює проведення групової педагогічної роботи за визначеними програмами. Кожній дитині розробляється індивідуальна програма.
Основними завданнями навчання є формування емоційно-позитивного ставлення до навколишнього, дорослим, одноліткам, формування звички перебувати в групі, формування предметних дій по наслідуванню при спонуканні та організації їх з боку дорослого. Педагог додаткової освіти здійснює різноманітну творчу діяльність дітей, організовує їх дозвілля, проводить реабілітаційні та корекційні заняття, як індивідуальні, так і групові. Виявляє творчі здібності дітей, сприяє їхньому розвитку. Комплектує дітей за віком, нозології до складу гуртків, секцій та інших дитячих об'єднань, вживає заходів щодо збереження їх чисельності протягом терміну реалізації. Організовує проведення різних свят, вікторин, конкурсів. Малювання, конструювання, аплікація є найбільш ефективними продуктивними видами діяльності дитини. У процесі виконання роботи відбувається тренування і розвиток пам'яті, уваги, образних уявлень. При виконанні виробів, малюнків у дітей з'являється значний емоційний відгук.
Свою педагогічну діяльність педагог додаткової освіти будує на підставі Програми «Розвиток пізнавальних здібностей у дітей». Протягом року педагог додаткової освіти веде гурткову діяльність, спрямовану на розвиток психічних процесів у дітей з обмеженими можливостями та дрібної моторики. Діти, які відвідують групу денного перебування, із захопленням займаються в гуртках «Школа смішариків», «Веселі нотки», заняття які сприяють розвитку творчих здібностей дітей, розширенню кругозору, розвитку дрібної моторики. На заняттях застосовуються різні методи навчання творчості: «Веселі грудочки», «Паперове мереживо», «Пластілінографія». Одне із завдань педагогічного спрямування в реабілітації - розвиток творчої діяльності, організація дозвілля дітей. У дітей, які відвідують групу денного перебування, підвищується рівень самообслуговування, розвивається вміння взаємодіяти в колективі з дітьми і дорослими. За результатами робіт гуртка «Школа Смішариків» організовуються виставки, як у відділенні реабілітації, так і в бібліотеці ім. Б.А.Старчікова гп. «Мікунь». Педагогом додаткової освіти підготовлені і розроблені буклети з педагогічними радами для батьків: «7 правил золотих батьків»,
«Дворові ігри».
У своїй роботі педагог додаткової освіти використовує Інтернет-ресурси, навчальні програми та розробки комп'ютерних презентацій, в практиці широко застосовує різні педагогічні технології, що відповідають основним напрямам...
