ослідження рівня вираженості чотирьох типів тривожності у дівчаток, спостерігається перевага нормального рівня за даними всіх досліджуваних типів, крім шкільного та загального типів тривожності. У шкільному типі тривожності переважає підвищений рівень, в самооценочная та міжособистісному типах тривожності переважає нормальний рівень, загалом типі переважає також нормальний рівень тривожності, отже, за результатами даної методики у дівчаток виявлено нормальний рівень тривожності, крім шкільного типу. Це свідчить про те, що дівчатка турбуються з приводу навчальних ситуацій, це неспокій проявляється в очікуванні поганого ставлення до себе, негативної оцінки з боку педагогів, однолітків.
Підлітки з В«ПідвищенимиВ», В«високимиВ» і В«дуже високимиВ» значення шкільної тривожності вказують на емоційне неблагополуччя підлітка в контексті тих чи інших шкільних ситуацій. Самооценочная тривожність пов'язана з оцінкою себе з іншими. Самооцінної тривожністю відчувають невпевненість у собі, почуття неповноцінності. Підвищений рівень тривожності у дитини може свідчити про його недостатню емоційної пристосованості до тих чи іншим соціальним ситуацій.
У таблиці № 4 і малюнку № 4 представлені результати дослідження хлопчиків.
Підвищена шкільна тривожність у хлопчиків відсутня; висока шкільна тривожність у хлопчиків становить 25%; дуже висока шкільна тривожність у хлопчиків не виявлено.
Підвищена самооценочная тривожність у хлопчиків 25%; висока самооценочная тривожність у хлопчик не виявлена; дуже висока самооценочная тривожність у хлопчиків відсутня.
Підвищена міжособистісна тривожність у хлопчиків 25%; висока міжособистісна тривожність у хлопчик не виявлена; дуже висока міжособистісна тривожність у хлопчиків НЕ виявлена.
Таблиця № 4 Рівень вираженості типів тривожності у хлопчиків
Загальний тип тривожності
Шкільний тип тривожності
самооценочная тип тривожності
Міжособистісний тип тривожності
Нормальний рівень (75%)
Нормальний
Рівень (75%)
Нормальний рівень
(75%)
Нормальний
Рівень (75%)
Підвищений
Рівень (25%)
Підвищений
Рівень (0%)
Підвищений
Рівень (25%)
Підвищений
Рівень (25%)
Високий рівень
(0%)
Високий рівень
(25%)
Високий
Рівень (0%)
Високий
Рівень (0%)
Дуже високий рівень (0%)
Дуже високий рівень (0%)
Дуже високий рівень
(0%)
Дуже високий рівень
(0%)
Таким чином, в шкільному, самооценочная, міжособистісному і загальному типах тривожності переважає нормальний рівень. За результатами даної методики з'ясувалося, що хлопчики не проявляють тривожність ні в одному з даних типах.
Більш докладно результати представлені на малюнку № 3 та № 4.
В В
Рис. 3 Прояв рівнів тривожності в різних типах у дівчаток
В В
Рис. 4 Прояв рівнів тривожності в різних типах у хлопчиків
Порівнюючи дані можна зробити висновок, як у дівчаток, так і у хлопчиків переважає нормальний рівень тривожності у всіх типах, крім шкільного.
Звернемося до розгляду результатів дослідження, отриманих на констатирующем етапі експерименту; так, методика В«Особистісна шкала прояву тривогиВ» Дж. Тейлора, спрямована на виявлення рівня тривожності в підлітковому віці, Результати дослідження за методикою представлені в таблиці № 5 і гістограмі № 5.
У дівчаток високий рівень тривожності становить 55,5%, середній, з тенденцією до високому-33, 3%; середній, з тенденцією до низького -11%. Низький рівень тривожності не виявлено. У хлопчиків високий рівень тривожності становить 25%; середній, з тенденцією до високого-50%, середній, з тенденцією до низького-25%. Низький рівень тривожності не виявлено.
Таблиця № 5 Прояв рівнів тривожності у дівчаток і хлопчиків
Рівень тривожності
Хлопчики
Рівень тривожності
Дівчатка
Високий
25%
Високий
55,5%
Середній, з тенденцією до високого рі...
