ником наукових експедицій в Сибір, на Далекий Схід, в Середню Азію, на Кавказ, в республіки Прибалтики та т. д. Усі, хто знає Марію Семенівну і удостоїлися її дружби, постійно згадують про неї, вона живе в серцях і пам'яті своїх учнів і послідовників, у їхніх справах.
Наукові ідеї та думки М.С. Певзнер, її фундаментальні праці не втратили своєї значущості та актуальності до теперішнього часу, її роботи користуються величезною популярністю серед вчених-дослідників, практикуючих фахівців і при навчанні студентів. Нею створені класифікації олігофренії, затримок психічного розвитку (по суті, це типології, що дозволяють намічати шляхи корекційної медико-психолого-педагогічної допомоги для цих категорій дітей), досліджувалися причини шкільної неуспішності. В«Вчителю про дітей з відхиленнями у розвиткуВ», 1967 (У співавтор. З Т.А. Власової) стала предтечею спеціального навчального предмета В«Основи дефектологіїВ» для педагогічних ВНЗ. Останні роки життя Марія Семенівна працювала над матеріалами про свій науковий вчителя - Л.С. Виготський. Своїми вчителями Марія Семенівна вважала також Г.Є. Сухарева і А.Р. Лурія. p> Професор М.С. Певзнер на підставі великого клінічного матеріалу і спеціальних досліджень розробила досить перспективну для вирішення практичних проблем диференціювання процесу виховання і навчання класифікацію олигофрений. В якості головного критерію класифікації олигофрений М.С. Певзнер висунула фактор осложненности основного показника олігофренії - недорозвинення пізнавальної діяльності - іншими проявами патології психофізичного розвитку.
Перша форма олігофренії не ускладнена порушеннями поведінки, емоційно-вольової сфери та ін Найчастіше це генетично обумовлена ​​олігофренія. Всі інші форми олігофренії М.С. Певзнер відносить до ускладненим. В одному випадку недостатність пізнавальної діяльності поєднується з порушеннями поведінки, зі зниженням працездатності; в іншому спостерігаються локальні западання слухоречевой функції, просторового орієнтування, рухової системи тощо; в третьому у наявності грубі порушення особистості, психопатоподібні поведінка, порушення моторики.
М.С. Певзнер враховує і такий патофізіологічний фактор, як ступінь рухливості і врівноваженості процесів гальмування і збудження. В однієї групи олігофренів мають місце грубі порушення поведінки, працездатності внаслідок порушення балансу між нервовими процесами та переважання збудження. Для другої групи олігофренів характерна перевага гальмування над збудженням, що також позначається в порушенні діяльності. М.С. Певзнер виділяє серед олігофренів і третю групу. Цим олигофренам притаманні загальна слабкість, інертність основних нервових процесів.
Розроблені Г.Є. Сухарева і М.С. Певзнер класифікації олігофренії надають велику допомогу при вирішенні проблем діагностики слабоумства, а також при дослідженні психологічних особливостей олігофренів.
Висновок
Дослідження в області патофізіології вищої нервової діяльності дітей-олігофренів, клініки олігофренії (А.Р. Лурія, М.С. Певзнер, Г. Є. Сухарєва) за новим висвітлили вчення про олігофренії, розкрили структуру дефекту різних форм недоумства і ті патофізіологічні механізми, які лежать в основі своєрідності пізнавальної та емоційно-вольової діяльності розумово відсталих дітей. Зокрема, було встановлено, що при олігофренії спостерігається зниження сили основних нервових процесів (особливо гальмівного). Нервові процеси характеризуються інертністю, взаємодія сигнальних систем виявляється порушеним.
Таким чином, за три післявоєнних десятиліття радянські вчені зробили значний крок у розробці клініки недоумства. У цей період були відновлені перервані дослідження в галузі генетики. Ці дослідження дозволили по-новому висвітлити питання етіології недоумства.
Одночасно активізувалися і соціологічні дослідження, які виявили деякі соціальні моменти, які відіграють роль в етіології недоумства (алкоголізм, професійні шкідливості та ін.)
Генетичні і соціологічні дослідження дозволили близько підійти до встановлення тих біологічних і соціальних факторів, які можуть зіграти певну роль у профілактиці недоумства.
Поглибленому дослідженню олігофренії сприяє створена в нашій країні в 1971 році Державна проблемна комісія з вивчення олігофренії, що об'єднує і координує зусилля всіх фахівців, які розробляють проблему розумової відсталості в клінічному, генетичному, психолого-педагогічному та інших планах.
В даний час все більша увага приділяється дослідженню генетичних факторів у походження недоумства.
Слід визнати, що клінічні дослідження недоумства в нашій країні знаходяться в самому розквіті. Кожне нове відкриття в біології, генетиці, фізіології, психіатрії та інших науках відкриває нові перспективи в розробці вчення про слабоумстві.
Радянська дефектологія розпорядженні дані, досить повно характеризують своєрідність всіх компонентів пізнавальної діяльності р...
