озумово відсталих дітей, особливості емоційно-вольової сфери, особливості діяльності та своєрідності розвитку особистості в цілому.
Психолого-педагогічні дослідження радянських дефектологів відрізняються тим, що вони не тільки розкривають ті сторони особистості розумово відсталого або окремих психічних процесів, які характеризуються недостатністю, а й знаходять ті зберіганню, здорові прояви, які є у недоумкуватого.
Виявлення потенційних можливостей недоумкуватих допомагає вдосконалювати навчально-виховний процес спеціальних установ для недоумкуватих, підвищує корекційний ефект педагогічної роботи.
До достоїнств проведених радянськими дефектологами психолого-педагогічних досліджень слід віднести і те, що вони не обмежуються умовами лабораторії, а здійснюються в процесі навчальної, трудової та ігрової діяльності дитини.
Список використаної літератури
.
1. Замський Х.С. Історія олигофренопедагогики. - 2 вид. - М.: Просвітництво, 1980.
2. Каннабих Ю.В. Історія психіатрії. М., 2002
3. Ляпидевский С.С. Невропатология. - М., 2000
4. Малофєєв М.М. Спеціальне освіта в Росії і за кордоном. - М., 1996
5. Спеціальна педагогіка/За ред. Н.М. Назаровою. - М., 2000. br/>
