ються нові складні психічні освіти, такі як особистість і суб'єкт спілкування, пізнання і діяльності. Формування цієї організації обумовлюється включенням дитини в соціальні форми життєдіяльності, в процеси пізнання і спілкування, в різні види діяльності, включаючи гру і початкові форми праці. Відбувається це завдяки участі дорослих, які організовують, контролюють і оцінюють поведінку і діяльність дитини, виступають в ролі джерела різноманітної інформації. Дорослі, батьки, вихователі в чому визначають своєрідність і складність психічного розвитку дошкільника, оскільки вони включають дитини в різні сфери життєдіяльності, коригуючи процес його розвитку. Розвиток психічної організації дошкільника в цілому на всіх її рівнях і в її різних формах створює психологічну готовність до подальшого - шкільного - періоду розвитку.
Отже, дошкільний дитинство - надзвичайно важливий період розвитку людини. Його існування обумовлено суспільно-історичним і еволюційно-біологічним розвитком суспільства і конкретного індивідуума, що визначає завдання і можливості розвитку дитини даного віку. Дошкільне дитинство має самостійної цінністю незалежно від майбутнього дитині шкільного навчання.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Гаврілушкіна О.П. Робота з розвитку комунікативної поведінки дошкільників в умовах дитячого садка// Дитина в дитячому садку, 2003 - № 2. - 25 с. p> 2. Божович Л.І. Проблеми формування особистості: Під редакцією Д.І. Фельдштейна - М.: Видавництво В«Інститут практичної психології В», Воронеж: НВОВ« МОДЕК В», 1997
3. Виготський Л.С. Питання дитячої психології - Вид. В«СоюзВ»; СПб 1997
4. Єлагіна М.Г. Значення ситуативно-ділового спілкування з дорослими для становлення активної мови у дітей. М.: Прес-центр, 1985. - 259 с. p> 5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000
6. Лисина М.І. Проблеми онтогенезу спілкування. М.: Просвещение, 1976. - 156 с. p> 7. Мухіна В.С.Псіхологія дитинства та отроцтва. Підручник для студентів психолого-педагогічних факультетів вузів. - М.: Інститут практичної психології, 1998
8. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорії, факти, проблеми. - М.: Тривола, 1995
9. Обухова Л.Ф. Вікова психологія. Підручник; Вид. В«РоспедагенствоВ»; Москва 1996
10. Панфілова М.Ф. Ігротерапія спілкування. - Москва: ТОО В«ІнтелтехВ», 1995. p> 11. Розвиток спілкування в дошкільників/під редакцією Запорожця А.В., Лисиной М.І. М.: Просвещение, 1974. - 203 с. p> 12. Хрестоматія з вікової психології. Навчальний посібник для студентів: Сост. Л.М. Семенюк. Під ред. Д.І. Фельдштейна. - М.: Інститут практичної психології, 1996. br/>
