діл відповідей на це питання, представлене аналітичною службою ВЦИОМ, демонструє малюнок 1.6. br/>В
Рис. 1.6. Розподіл відповідей на запитання В«Для чого, на Ваш погляд, потрібно вища освіта, заради чого йдуть вчитися до інституту? В»(у% до числа опитаних) [32, c.48]
Як видно з малюнка, основною метою здобуття вищої освіти є бажання більше заробляти у подальшому житті. Така відповідь вибрали 47% опитаних. 36% респондентів розглядають навчання у вузі як В«соціальний ліфтВ», який дозволить їм зайняти більш високе положення в суспільстві. Тільки 39% надходять у вищий навчальний заклад заради отримання спеціальних знань, тобто заради отримання конкретної професії, якої вони збираються себе присвятити.
23% респондентів йдуть до ВНЗ не за спеціальними знаннями, а для набуття загального розвитку та культури. 5% відкрито заявили, що для них метою вступу до вузу є можливість уникнути служби в армії. Ще 3% з числа опитаних бажають В«Провести молоді роки в своє задоволенняВ» і збираються це зробити у вищому навчальному закладі. Таким чином, витрати держави на професійну підготовку значного числа студентів обертаються втратами бюджетних коштів.
Установка батьків на отримання їх дітьми високого рівня освіти майже не залежить від здібностей дитини до навчання і його шкільних оцінок. За даними опитування сімей, проведеного Фондом В«Громадська думкаВ» у 2002 р., 90% респондентів, чиї діти навчаються в 9-му класі і отримують тільки задовільні позначки, твердо націлені або схиляються до того, щоб їх дитина продовжував навчання, а не почав працювати. Частка батьків дев'ятикласників-відмінників, що мають аналогічні установки, становить 98% (табл. 2.4). Для сімей з дітьми, що навчаються в 10-11 класах середньої школи, розподіл майже ідентично: 89% трієчників і 99% відмінників, швидше, орієнтовані на продовження навчання, ніж на роботу.
Таблиця 2.4 Стратегії на продовження навчання або початок трудової діяльності після закінчення школи в залежності від успішності дитини (у% по групах) [32, c.48]
Стратегія
Успішність дитини
задовільна
хороша - задовільна
хороша
відмінна - хороша
9 кл.
10-11 кл.
9 кл.
10-11 кл.
9 кл.
10-11 кл.
9 кл.
10-11 кл.
Безумовно, продовжувати навчання
62,4
58,8
59,8
70,3
74,7
79,9
87,1
90,3
Швидше, продовжувати навчання
27,5
30,4
34,3
24,0
20,9
15,9
11,3
9,1
Швидше, почати працювати
4,3
4,3
2,9
0
2,2
1,2
0
0,6
Безумовно, почати працювати
2,9
0
2,0
1,9
1,1
2,4
0
0
Ще не визначена
2,9
6,5
1,0
3,8
1,1
0,6
1,6
0
Це свідчить про високий ступінь доступності середньої та вищої професійної освіти в РФ, що має не тільки позитивний, а й негативну сторону. Розширення можливостей отримання вищої освіти для юнаків і дівчат зі слабко вираженими здібностями до навчання призведе, в кінцевому рахунку, до девальвації вузівського диплому та втрату ним найважливішої функції - служити сигналом про якість робочої сили на ринку праці. Мабуть, при зарахуванні абітурієнтів до вищого навчальний ...
