тивності молоді можливо лише за умови спільних, узгоджених дій установ освіти і сім'ї. p>
Висновок Соціальний інститут - це система установ, в яких певні люди, обрані членами груп, отримують можливість виконувати певні суспільні функції, спрямовані на задоволення індивідуальних і групових потреб індивідів і регулювання поведінки інших членів груп. p> Соціальні інститути виконують функції: закріплення і відтворення суспільних відносин; регулятивну; інтегративну; транслює; комунікативну. Сім'я є найважливішим інститутом соціалізації особистості. Соціалізація в сім'ї відбувається як у результаті цілеспрямованого процесу виховання, так і по механізму соціального навчання. Будь-яка деформація сім'ї призводить до негативних наслідків у розвитку особистості дитини. Порушення системи міжособистісних відносин і цінностей в сім'ї впливає на негативний розвиток особистості підлітка, приводячи до різних особистісним деформацій, до проявів різного роду девіацій. Сучасні уявлення про фізичну активність засновані на тому, що в ній виявляється єдність людини як біологічного, соціального та культурного істоти, вона дозволяє здобути самостійність, соціальну та психічну незалежність, відпочивати, розвивати фізичні здібності, досягати високих результатів у спорті; виходить за межі навчання і виховання, є особливим видом соціальної діяльності. Успішне вирішення завдань фізичного виховання, формування фізичної активності молоді можливо лише за активної участі сім'ї в цьому процесі. p> Важливо, щоб моделі фізичної активності та здорового способу життя, придбані в дитинстві та підлітковому віці, зберігалися протягом всієї подальшого життя. Для майбутнього здоров'я всіх людей необхідне поліпшення рівнів фізичної активності серед молодих людей. p> Список літератури
1. ВООЗ: Глобальна стратегія з харчування, фізичної активності та здоров'ю. Фізична активність і молоді люди/who.int/ .../ru/index.html
2. Концепція федеральної цільової програми "Розвиток фізичної культури і спорту в Російській Федерації на 2006 - 2015 роки "// Lib.sportedu.ru/press/tpfk/2001N4/p2-8.htm
3. Федеральний закон Російської Федерації від 4 грудня 2007 р. N 329-ФЗ В«Про фізичну культуру і спорт в Російській ФедераціїВ». p> 4. Андрєєв Ю.П., Коржевская Н.М., Костіна Н.Б. Соціальні інститути: зміст, функції, структура/Ю. П.Андрєєв, Н. М. Коржевская, Н. Б. Костіна. - Свердловськ: Вид-во Урал. ун-ту, 1989. - 83 с. p> 5. Андрєєва Г. М. Соціальна психологія/Г. М. Андрєєва. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 452 с. p> 6. Антонов А. І., Медков А. В. Соціологія сім'ї/А. І. Антонов, А. В. Медков. - М.: Изд-во Міжнародного університету бізнесу та управління ("Брати Карич"), 2006. - 304с. p> 7. Ашмарин Б.А., Зав'ялов Л.К., Курамшін Ю.Ф. Педагогіка фізичної культури/Б.А. Ашмарин, Л. К.Завьялов, Ю. Ф. Курамшін. - СПб.: ЛГОУ ім. А.С. Пушкіна. - 1999. - 353 с. p> 8. Бальсевич В.К. Концепція альтернативних форм організації фізичного виховання дітей та молоді/В. К. Бальсевич// Фізична культура: виховання, освіту, тренування. -1996. - № 1. С. 24-25. p> 9. Беличева С.А. Основи превентивної психології/С. А. Беличева. -М.: Редакіонно-видавничий центр Консорціуму "Соціальне здоров'я Росії ", 2004. - 218 с. p> 10. Горяєва Н. Соціалізація молоді/Н. Горяєва// Аспірант і здобувач. - 2006. - № 2. С. 62 - 64. p> 11.Дюркгейм Е. Соціологія. Її предмет, метод і призначення/Е.Дюркгейм// ecsocman.edu.ru/db/msg/78297 p> 12. Ільїн Є.П. Психологія фізичного виховання: Учеб. сел./Є. П. Ільїн. - СПб.: Вид-во РГПУ ім. А.І. Герцена, 2000. - 486 с. p> 13. Караєв О. М. Соціалізація молоді: Методологічні аспекти дослідження/А.М. Караєв// Гуманітарні та соціально-економічні науки. - 2005. - № 3. С. 124-128. p> 14. Ковальова А. І. Соціалізація/А. І. Ковальова// Знання. Розуміння. Уміння. Електронний журнал - 2004. - № 1. p> 15. Комков А. Г., Антипова Е. В. Формування фізичної активності дітей і підлітків як соціально - педагогічна проблема/А.Г.Комков, Е.В.Антіпова/lib.sportedu.ru/press/tpfk/2003N3/p5-8.htm
16. Комков А. Г., Лубишева Л. І . Соціологічні основи здорового способу життя та фізичної активності дітей шкільного віку// Lib.sportedu.ru/press/fkvot/2003N1/p40-46.htm
17. Кон І. С. Психологія ранньої юності/І. С. Кон. - М.: Просвітництво, 1989. - С.296
18. Кравченко А. І. Соціологія девіантності/А. І. Кравченко. - М.: Логос, 2004. - 418 с. p> 19. Криворученко В. До . Соціалізація молодого покоління в умовах розвитку с.демократіі та громадянського суспільства в сучасній Росії/В. К. Криворученко// Електронний журнал В«Знання. Розуміння. Уміння В». - 2008. - № 3 - Соціологія. p> 20. Лейман І.І. Наука як соціальний інститут/І. І. Лейман - Л.: Наука. Ленингр. від., 1971. - 177 с. p> 21. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість/А. Н. Леонтьєв. - М.: Просвещение, 1995. 247 ...
