що визначають спеціальну працездатність орієнтувальників 9-14 років. Вихідним матеріалом для цього аналізу послужили результати комплексного педагогічного обстеження групи з 30 хлопчиків на протягом чотирьох років.
Нижче представлені результати факторного аналізу показників фізичної і психічної працездатності юних орієнтувальників експериментальної групи на початку і Наприкінці чотирирічного етапу підготовки.
У результаті факторного аналізу отриманої матриці интеркорреляций в експериментальній групі було виділено п'ять факторів, внесок яких до узагальненої дисперсію вибірки склав 75,2%.
У факторі I, внесок якого в узагальнену дисперсію вибірки становить 25,2%, високі факторні ваги мали наступні показники: 5-хвилинний біг з урахуванням пройденого відстані (0,737) та оперативна пам'ять (0,735). Середні факторні ваги мають показники психічної працездатності: розподіл уваги (r = 0,647), перемикання уваги (0,539), наочно-образна пам'ять (0,583) і моторна координація (0,537). Решта змінні в факторі I мають ваги, близькі до нулю.
На фактор II доводиться 16,5% загальної дисперсії вибірки. Він виявив високу зв'язок з такими показниками, як біг у підйом і біг зі спуску. Ці якості відображають спеціальну фізичну підготовленість швидкісного характеру.
Фактор III (вклад в загальну дисперсію вибірки склав 13%) має високі і середні факторні ваги за показниками, що характеризує швидкісно-силову підготовленість юних орієнтувальників (5-кратний стрибок у довжину з місця, стрибок вгору з місця, стрибок у довжину з місця та комплексне вправу на силу).
Фактор IV (10,9%) має високі факторні ваги в показниках, що відносяться до тих властивостям психіки, від яких значною мірою залежить ефективність розумової діяльності юних орієнтувальників.
Фактор V виявляє позитивну зв'язок з показниками швидкісної підготовленості та координаційних здібностей (човниковий біг 4х9 м і біг на 30 м з ходу).
Таким чином, факторний аналіз матриці интеркорреляций, що включає тести фізичної підготовленості і психічної працездатності, показав, що в факторі I найбільші факторні навантаження несуть тести, що характеризують витривалість юних орієнтувальників і рівень розвитку у них психічних процесів. Грунтуючись на цьому, фактор I можна розглядати як здатність зберігати високий рівень психічних процесів в умовах наростаючого фізичного стомлення.
Фактор II показує значну зв'язок з групою тестів, що відбивають швидкісну витривалість і техніку орієнтовного бігу. Якщо врахувати, що витривалість і техніка бігу в значній мірі визначають успішність змагальної діяльності орієнтувальників, то його, швидше за все, можна інтерпретувати як фактор спеціальної фізичної підготовленості швидкісного характеру.
Фактор III має високі факторні ваги з комплексом тестів, які визначають загальнофізичний розвиток юних орієнтувальників. Фізичний розвиток відіграє важливу роль у становленні спортивної майстерності дітей. У процесі змагальної діяльності орієнтувальнику дуже частина доводиться проявляти свої швидкісно-силові здібності, наприклад при подоланні різних перешкод, тому даний фактор виявляє фізичну обдарованість юнаків.
Фактор IV був інтерпретований як фактор орієнтовного мислення. Це говорить про те, що в процесі тренування необхідно приділяти увагу розвитку різних видів мислення орієнтувальників, яке обумовлює успіх у змаганнях.
Фактор V був названий фактором координаційних здібностей, так як показує значну зв'язок з групою тестів, що відбивають спритність і швидкісну координацію. Це можна пояснити тим, що висока ефективність орієнтовного бігу визначається не тільки технікою, але і здатністю зберігати вертикальне положення при русі по траверсу, різко змінювати напрямок руху, огинати встречающіес перешкоди і т.д.
Як видно з представлених результатів, фактор, що відображає здатність зберігати високий рівень психічних процесів в умовах наростаючого фізичного стомлення, зберігає своє провідне становище і в кінці 4-річного етапу підготовки. Його внесок у загальну дисперсію зріс до 59,9%. p> На 2-е місце вийшов фактор технічної підготовленості, його внесок до узагальненої дисперсію вибірки становить 11,1%. Фактор III, на частку якого припадає 7,6% загальної дисперсії вибірки, об'єднує швидкісно-силові показники орієнтувальників 13-14 років. Фактор IV, що виділився при аналізі, становить 4,3% загальної дисперсії вибірки. Він виявляє істотну кореляцію з оперативної пам'яттю.
Таким чином, під впливом 4-річної спеціалізованої тренування переважно аеробного спрямованості, значно збільшився внесок основних факторів у загальну дисперсію вибірки (до 83%). Це говорить про те, що виділені фактори багато в чому визначають спеціальну працездатність юних орієнтувальників.
Таким чином, спеціальна працездатність юних орієнтувальників визначається їх умінням зберігати високий рівень психічних процесів в умова...
