-господарського персоналу визначається на основі штатного розкладу та встановлених посадових окладів. Число штатних одиниць залежить від кількості класів у школі та її індивідуальних особливостей. За установам, які реалізують освітні програми підвищеного рівня (гімназія, ліцеї), а також по школах з продовженим днем ​​навчання в штатний розклад вводяться додаткові посади. У дореформений період по всім типам установ Міністерством освіти затверджувалися типові штати. В даний час типові штати скасовані, проте вони все ще служать основою для виділення коштів на оплату праці. Після узгодження із засновником обсягу фінансування на оплату праці установа самостійно визначає структуру управління діяльністю, штатний розклад, розподіл посадових обов'язків.
Витрати на оплату праці плануються окремо по педагогічному, адміністративно-господарському і навчально-допоміжному персоналу. Цей фонду зазивають тарифним. Крім того, передбачається Надтарифная фонд заробітної плати заробітної плати на встановлення за додаткові види робіт (перевірку зошитів, класне керівництво і т.п.) і надбавок за високу якість роботи. При обчисленні надтарифная фонду оплати праці застосовується наступна методика: тарифний фонду приймається за 75%, Надтарифная по школах повинен становити не більше 25%. Отже, щоб обчислити його обсяг, необхідно тарифний фонд розділити на 75 і помножити на 25. Узаконений норматив надтарифная фонду по кожному типу установ різний. Наприклад, по установах додаткової освіти він становить 10%, по дошкільних установах - 12%, по школах - 25% [9]. p> Наступною економічної статтею витрати по будь-якому установі бюджетної сфери є нарахування на фонд оплати праці. Розмір асигнувань визначається шляхом множення загального фонду оплати праці на встановлений урядом РБ норматив. В даний час він становить 35% від загального фонду оплати праці.
При визначенні необхідних коштів на придбання предметів постачання і видаткових матеріалів розраховуються в першу чергу видатки на харчування школярів. Об'єм асигнувань залежить від загального контингенту учнів, середнього числа днів відвідування шкільних занять на рік однією дитиною, встановленої денної норми харчування. Крім того, окремо визначаються видатки на харчування учнів, відвідують групи продовженого дня. Чинна нині розрахункова норма витрати на безкоштовні сніданки всіх навчаються становить 1,5% від мінімального розміру оплати праці. По групах продовженого дня (ГПД) безкоштовні обіди надаються 10% контингенту і пільгові (половина розміру вартості харчування) - 15% контингенту учнів [9]. p> Методика обчислення витрат по інших статтях видатків за всіма типами освітніх установ однакова. Значне місце у витратах на утримання установ займають комунальні платежі за опалення, освітлення, водопостачання тощо Розрахунковий обсяг коштів залежить від кубатури і площі приміщень, умов забезпечення тепловими та енергетичними ресурсами. У міських установах, як правило, комунальне обслуговування установ здійснюється за договорами зі спеціалізованими організаціями. За установам, розташованим у сільській місцевості і мають власне пічне або парове опалення, розрахунок більш складний. Витрати обчислюються за нормами витрати палива, враховуються діючі ціни на нього, тривалість опалювального сезону. Як правило, розрахунковий обсяг коштів за іншим і комунальним витратам визначається, виходячи з фактичного витрати за ряд попередніх років. В останні роки через недофінансування комунальних витрат у установ освіти виникає кредиторська заборгованість постачальникам послуг. Ці суми також слід враховувати для планування витрат на черговий фінансовий рік.
Витрати на придбання м'якого інвентарю плануються лише по сільських школах, в яких є інтернати для проживання учнів, які відвідують школи, розташовані на значній відстані від місця їх постійного проживання. Більш типові ці витрати дл дошкільних та інтернатних установ. Плановані суми здійснюються залежно від наявності постільних речей, одягу та взуття, потреби в них, ціни продукції. Аналогічно плануються витрати на оснащення закладів навчальним, господарським і технологічним обладнанням та інвентарем [9].
Обчислені установою обсяги необхідного бюджетного фінансування оформляються кошторисом доходів і витрат. У кошторисі зазначаються найменування та адреса установи, відповідні коди бюджетної класифікації, наводиться звід затверджених видатків по кожній економічної статті з поквартальним розподілом. p> Аналогічно школам плануються видатки на початкова, середня і вища професійна освіту. Установи початкової професійної освіти мають на меті підготовку працівників кваліфікованої праці (робітників і службовців) по всіх напрямками суспільно корисної діяльності. Головним завданням установ цього типу є створення необхідних умов для отримання громадянином конкретної професії (спеціалізації) відповідного рівня кваліфікації з можливістю підвищення загальноосвітнього рівня навчаються, не мають се...
