оптимальна тривалість - 7-8 місяців. На це період доцільно скласти план роботи з моделювання виховної системи класу, який може бути складовою частиною плану роботи класного керівника.
У процесі моделювання виховної системи класу можна виділити три основні напрями спільної діяльності класного керівника зі своїми колегами, учнями та їх батьками:
1. вивчення учнів класу, відносин, спілкування і діяльності в класному колективі;
2. проектування цілей, перспектив, і способу життєдіяльності класного співтовариства;
3. згуртування та розвиток класного колективу, створення розвивального середовища особистості дитини.
Головним результатом спільної роботи педагогів, учнів та батьків з моделювання повинні стати модель виховної системи класу і програма її побудови. Існують різні форми моделей. У педагогічній практиці найбільш зручною формою моделі є концепція (концептуальна модель). Концепція виховної системи класу може складатися з таких розділів, як:
Гј коротка психолого - педагогічна характеристика класу;
Гј мета і завдання виховної системи класу;
Гј перспективи та принципи життєдіяльності класного співтовариства;
Гј механізм функціонування та побудови виховної системи класу (Системоутворюючий вид діяльності, річний коло традиційних справ у класі, самоврядування в класному колективі, основні внутрішні та зовнішні зв'язки і відносини членів класного співтовариства, етапи становлення і розвитку виховної системи);
Гј критерії та способи вивчення ефективності виховної системи класу.
Якою має бути програма виховної системи класу? На це питання педагог може знайти відповідь самостійно. Головне, щоб у програмі були відображені етапи, напрямки і способи побудови системи, які в подальшому мають скласти основу плану роботи класного керівника. (23)
2.2 Самоврядування в класному колективі
Школа - це маленька модель суспільства. Якщо ми хочемо, щоб школярі. У дорослому житті стали ініціативними людьми, то необхідно зробити їх ініціативними вже в школі. Якщо ми хочемо, щоб хлопці навчилися бути самостійними, то вже в школі вони повинні бути самостійними. У законі В«Про освітуВ» слово В«вихованняВ» стоїть на першому місці в освітньому процесі, а отже, є одним з головних завдань, поставлених суспільством перед школою. Вона повинна навчити людини бути самостійним, робити вчинки і відповідати за них, приймати рішення і захищати свої права. Крім отримання знань, учень у процесі навчання повинен підготуватися до життя.
Учнівське самоврядування (УС) - це специфічна організація колективної діяльності, метою якої є саморозвиток особистості учнів. Основним системоутворюючим структурним елементом самоврядування є клас. Істинне самоврядування народжується знизу. Загальношкільні органи самоврядування узагальнюють те, що сформовано в первинних колективах. Спочатку особливу увагу з боку класного керівника приділя...
