йте іграшки. Тримати ці іграшки слід в іншій коробці і в іншому місці кімнати. Якщо розвиток нашої дитини йде нормально, то до кінця другого - початку третього року життя він повинен оволодіти наступними вміннями:
1) самостійно і впевнено ходити;
2) тримати ложку під час їжі (дорослий тільки направляє її рух);
3) тримати чашку за ручку і пити з неї;
4) брати участь у процесі роздягання (знімати штанці, шкарпетки, взуття, шапку);
5) проявляти активність при одяганні (простягати руки в рукава, нахиляти голову при одяганні майки або сукні, підтягувати колготки і штани, вже надіті дорослим на ноги);
6) знати своє місце за столом під час їжі;
7) добре орієнтуватися у приміщеннях квартири і на прогулянці;
8) спокійно сідати на горщик, коли цього хоче дорослий; іноді сідати самому;
9) бігати, стрибати, залазити на стільці і диван;
10) вміти запалювати і гасити настільну лампу, включати світло;
11) розрізняти близьких і чужих людей (насторожуватися на руках у незнайомої людини).
Поведінка дитини можна охарактеризувати наступним чином:
1) більшу частину часу проводить, пересуваючись по квартирі і діючи з предметами;
2) діє з предметами не тільки однотипно (облизує, махає перед очима, стукає по столу, кидає), а й з урахуванням фізичних властивостей предметів (вибирає найбільш яскраві і блискучі предмети і діє з ними поруч з джерелом світла, може поставити прямокутні предмети один на інший, покатати круглі предмети, прикладає до вуха звучать іграшки, одягає предмети з отвором на руку або палець і т.д.);
3) особливо ласкавий з матір'ю, дізнається і тягнеться до батька, бабусі, дідусеві та іншим близьким;
4) із задоволенням бере участь у заняттях і іграх з дорослими;
5) у вільний час воліє діяти з одним-двома улюбленими предметами.
Розповідаючи в цій статті про такі складні дітях, ми спробували дати найзагальніші рекомендації щодо їх вихованню. Однак ми добре розуміємо, що необхідно говорити про індивідуальних планах розвитку кожної дитини з його неповторною історією захворювання і конкретними умовами виховання в сім'ї. Ми спробуємо зробити це в подальших публікаціях, а зараз головним нашим завданням було показати, що найскладнішим дітям можна допомогти звичайними засобами.
