до розпорядження ресурсами, які виділяються на школи та університети. На обличчя надмірне, постатейне регулювання статей витрат. Керівники шкіл і вузів сильно обмежені у створенні мотивації для найбільш творчих, професійних, які користуються популярністю у студентів викладачів. З іншого боку, самі навчальні заклади обмежені в здібності здійснювати комерційну діяльність і використовувати отримувану прибуток на власний розвиток.
12. Законодавча заборона домашньої освіти
Заборона на отримання освіти в домашніх умовах порушує невід'ємне право людини на свободу вибору. Причини, за якими батьки можуть віддати перевагу домашньому освіти можуть бути різними: незадоволеність якістю державного утворення, політичні чи релігійні погляди і т.д.
13. Відсутність реального студентського самоврядування
Процеси, що відбуваються в студентське самоврядування, похідні від загальної ситуації в освіті. Сьогодні в білоруських вузах в організаційному плані немає структури, реально підтримуючої зв'язок адміністрації із студентством. Справжнє студентське самоврядування в Білорусі швидше мертво, ніж жваво. Немає підстав вважати студентів повноцінними партнерами навчального та виховного процесу. Вузи перетворилися в інститути по насадженню певної ідеології. Студенти беззахисні перед рішеннями адміністрації вузів і викладачів. Їх використовують для масовки на різного роду державних святах і заходах. Програми навчання не відповідають вимогами ринку праці. Наукова робота ведеться формально, заради галочки.
Одна з обов'язків студентських організацій підтримувати студентські ініціативи, але на практиці, на жаль, ми бачимо, що більшість ініціатив не народжуються в студентській середовищі, а в неї привносяться. Студентське самоврядування, створене за вказівкою зверху, призводить до імітації реальної роботи, створення "кишенькових студентських рад ", тим самим, породжує в молодих людях зневіру в громадські організації, пасивність і апатичність.
Студенти настільки закріпачені, що з приводу будь-якої ініціативи повинні звертатися за дозволом до адміністрації вузу, а для того, щоб взяти участь у міжнародній конференції за кордоном або пройти стажування в зарубіжному вузі, потрібен дозвіл самого міністра освіти. У студентів не запитали, яка система освіта нам потрібна, європейська чи радянська.
Місце справжнього студентського самоврядування займають структури, фінансовані і підтримувані адміністрацією вузів і державою. Це не студентське самоврядування. Це приклад адміністративного, ідеологічного управління студентською молоддю. Це спосіб придушення ініціативи знизу, спроба загнати творчих, динамічних, неординарних людей у ​​вузькі рамки політичної коректності.
Спроби створити ідилічну картинку гармонії студентів і викладачів явно не виходять. Сам факт наявності цілої системи примусу до членства в окремих молодіжних організаціях є доказом серйозн...
