и фонеми і аналізувати звуковий склад слова, а логопеди допомагають їм долати дефекти звуковимови. Міф про те, що фонематичний слух абсолютно необхідний при навчанні читання і грамотному письма, так затвердився за останні 20 років, що вже ніхто не піддає це положення сумніву. Вважається, що навіть букви можна успішно засвоїти тільки в тому випадку, "якщо:
1) дитина має чіткий слуховий і артикуляційний образ звуку, тобто коли він звук диференціює, не змішуючи з іншими, що називається фонематичним сприйняттям;
2) дитина має уявлення про узагальнений звуці мови, про фонемі, що має смислоразлічітельную значення, і вміє виділяти звуки з промови, тобто проводити фонематичний аналіз ".
Педагоги, логопеди, психологи переконують батьків, що грамотне лист неможливо, якщо до шкіл не сформувати у дитини фонематичний слух. І наводять на підтвердження своїх слів неграмотність сучасних школярів.
Приклад реалізації цього принципу навчання читання в підручнику "Азбука" Нечаєвої Н.В., Бєлорусець К. С.:
Тема: Голосні букви О, о, позначають голосний звук [о]. Рядкова письмова літера о. Уміння виділяти звук з промови. Знайомство з буквою О.
Голосні букви О, о, що позначають голосний звук [о]. Головна буква О.
Автори підручника не враховують, що існують традиционалистские принципи російської мови і розміщують картинки поруч з буквами абсолютно не звертаючи уваги на те, як насправді вимовляється те, що намальовано на картинці.
Буква "О" в російській мовою в предударний позиції завжди читається як [а] - йдеться про літературної произносительной нормі. Це знає будь-яка освічена людина (інший іноді просто не звертає уваги, але знає точно). Само собою, що слова, починаються на букву "О", також можуть мати наголос не на першому складі, а де-небудь далі. Якщо на другому, то перша буква "О" читається як [а], якщо на третьому і далі, то читається взагалі як [ь] (смутний Сверхкраткая гласний середнього ряду і середнього підйому).
В "Абетці" близько букви "О" зазвичай малюють: мавп, окуляри, оленів та інших цікавих тварин. А як читаються ці слова? ['біз'-Jан'], [ачкі], [Ален '] ... Що-небудь схоже на звук [о] на початку цих слів немає, і ніколи не було в літературному російською мовою. Але ж як відбувається процес навчання дітей? "Дивись, ось буква "О-о-о". А поруч хто? ['біз'-Jан'], [ачкі], [Ален ']. "І у дитини в голові відбувається колапс. Чому "О", але потім вчитель говорить слова, які починаються з іншого звуку. Дитині ж невтямки, що вчать його писати і читати, тому акцент роблять на графіку. Він же слухає спочатку.
Цитата: (звернення до батьків) Задача виділення звуків у слові важка сама по собі, тому не варто ускладнювати її передчасними турботами про орфографію. Якщо Ваша дитина акает і на звук [А] пропонує слова А ЛІНЬ, А КНО, радійте його розвиненому слуху і не поспішайте затьмарити дитя...
