переваги приблизно однаково: ми враховуємо вікові особливості дитини; розвиток відбувається через вільне виховання і вільну гру; велику увагу приділяємо спілкуванню дітей між собою; виховуємо терпимість і толерантність; прищеплюємо любов до знань; вчимо дитини добувати ці знання самостійно.
Цим напрямками, мабуть намагаються слідувати педагоги всіх країн (виключаючи одіозні випадки вузько ідеологізованого виховання).
Думаю, в своїй роботі ми можемо використовувати будь-який досвід, відповідний до даної конкретної ситуації.
Вальдорфские педагоги застерігають від раннього активування мислення і пам'яті, але є діти, які отримують задоволення, вирішуючи завдання, запам'ятовуючи вірші, вивчаючи літери.
Система Монтессорі вимагає створення особливої вЂ‹вЂ‹медитативної атмосфери в класі, це важко, але ми можемо навчати дітей конкретним практичним навичкам, використовуючи її розробки.
Листа і читання можна навчати, застосовуючи досвід англійських шкіл, а природознавства - по старими добрими радянськими програмами.
Що стосується математики - тут немає рівних посібниками Монтессорі (відомі випадки, коли діти з синдромом Дауна, займаючись по них, перевершували своїх нормальних однолітків). Методики, прийняті в радянському садочку теж відмінно працюють. А ось у англійців математика викладається формально і малоефективно.
Для навчання комунікації, соціальної інтеграції та толерантності доцільно використовувати американський досвід.
Комплексний підхід, відкритість, готовність сприймати нові ідеї в педагогіці, здатність навчатися новим педагогічним технологіям - думаю, ці якості повинні бути притаманні кожному сучасному педагогу.
Джерела
Навчальні посібники:
1. Н.В. Мікляева, Ю.В. Мікляева. Дошкільна педагогіка. Теоретико-методичні засади корекційної педагогіки. Під ред. В.І. Селіверстова. - М., Видавництво ВЛАДОС, 2008. p> 2. Н.О. Пічугіна та ін Дошкільна педагогіка. - Ростов на Дону, видавництво В«ФеніксВ», 2004. p> 3. Л.Д. Старікова. Історія педагогіки і філософія освіти. - Ростов на Дону, видавництво В«ФеніксВ», 2008. p> Додаткова література:
4. В.К. Загвоздкін. Альтернативи Вальдорфської педагогіки Психологічна наука і освіта. 2002, № 1. p> 5. М. Монтессорі. Мій метод. - М., ЕКСМО, 2002. p> Мережеві ресурси:
6. slovari.yandex.ru
7. biography.ru
8. psyparents.ru
9. otrok.ru
10. waldorfschule.ru
11. infrance.ru
12. internationalschool.ru
13. useducation.ru
