ний заклад, що отримало назву Вільної вищої школи (ВВШ), урочисто відкрилося 13 лютого 1906 До 1907 число учнів ВВШ перевищило 2 тис. чоловік. А в Росії ВВШ як і раніше називали завоювали величезну популярність Курсами Лесгафта. Перший рік роботи ВВШ був дуже важким для Лесгафта (йому до цього часу було вже 70 років). За спогадами М. Новоруське, який працював тоді завідувачем господарством лабораторії ВВШ, В«навесні 1907 р. вже збиралися хмари над ВВШ, і Петру Францевичу добре було відомо це з найперших рук. Йому, як директору, було визначено зазначено, що його школу закриють негайно ж, як тільки він допустить в ній якусь недозволену сходку. Це з одного боку, а з іншого - постанова однією з сходок учнів недвозначно наголошувала: "Використовувати Вільну вищу школу з метою політичної агітації ". Доводилося напружувати всі зусилля, щоб зберегти ВВШ і одночасно стримувати учнівську молодь, яка не рахувалася з думкою Петра Францевича і звинувачувала його мало не в реакційності. Його серцю мила була свобода думок студентів, але ще миліше була доля ВВШ, яку зберегти йому хотілося незважаючи на бурхливу епоху того революційного часу ... В». Однак школа все ж була закрита.
Педагогічна спадщина П.Ф. Лесгафта високо оцінений в нашій країні і за кордоном, його ім'ям названо перший в Радянській Росії Інститут фізичної культури. В одному з листів своєму синові П.Ф. Лесгафт писав: В«Жити по правді і для інших - саме велике справу, чого тільки людина може бажати досягти В», а на своєму портреті написав:В« Ніколи і ні в чому не допускати насильства В».
Висновок
Критично оцінюючи і аналізуючи в даний час систему фізичної освіти П.Ф. Лесгафта, ми знаходимо в ній чимало і помилкових положень. В історичному огляді розвитку фізичного виховання у своєму основному творі В«Керівництво з фізичного освіти дітей шкільного віку В»він практично усунувся від питання походження фізичної культури, від класової сутності виховання, від ролі народних форм у її розвитку. Лесгафт фактично не згадує про прогресивних поглядах російських вчених і просвітителів Н.І. Новікова, І.І. Бецкого, Н.Г. Чернишевського, Н.А. Добролюбова та ін з питань фізичного виховання. Його системі багато в чому було притаманне формально-теоретичне початок. Наприклад, Лесгафт вважав, що дітям можна дозволяти катання на ковзанах, так як воно відбувається на малій площі, і вони можуть часто відпочивати, а на лижах, на його думку, такої можливості вони не мають, і тому будуть перевтомлюватися. Практика фізичного виховання часто спростовувала пропоновану Лесгафтом методику. Наприклад, він вимагав, щоб назви рухів і пояснення були короткими, проте на практиці цього не виходило і словесні методи навчання часто перетворювалися на довгі і виснажливі для учнів (особливо молодших школярів) монологи. У наступні роки багато положення системи Лесгафта: класифікація фізичних вправ, зміст вправ на уроках для школярів різних вікових груп, місце і значення зма...
