її надійності.
) методика дозволяє провести комплексне дослідження в короткі терміни і вимірюваної математичним і статистичним методами (що робить її прийнятною для моніторингу відбуваються в особистості змін, оцінки ефективності проведених виховних заході і дозволяє виступати в ролі каналу зворотного зв'язку);
) пропонований інструментарій не вимагає додаткових витрат і не збільшує навантаження на педагогів та вихованців.
Дошкільнята з цікавістю приступали до виконання запропонованих завдань. Відмови від їх виконання не було. Діти успішно впоралися з усіма запропонованими психологічними тестами. Вони уважно слухали інструкцію і активно брали участь в процедурі тестування. Діти впевнене справлялися із завданнями на образну пам'ять, сприйняття, наочно-дієве і образно-логічне мислення. Менш успішними були в тестах на впізнавання і увагу. Вони добре справлялися з вправами мотиваційного, емоційного характеру. У вправах когнітивного і поведінкового характеру успіхи дошкільнят були скромніші. Відносно високі результати у дітей спостерігалися в тестах на сприйняття, наочно-дієве мислення. Низькі показники були зафіксовані в тестах на впізнавання, продуктивність і стійкість уваги, образну пам'ять. При аналізі відповідей дітей звертали увагу: на ігрові інтереси і переваги дітей в дитячому садку і вдома; на улюблені сюжети та ролі; на улюблені іграшки. Аналіз результатів дослідження дітей в дитячому садку допоміг правильно підібрати форми і методи організації дозвілля. br/>
2.2 Організації дозвілля в дошкільному закладі: форми і методи та їх аналіз
На основі досліджень, викладених нами в роботі вище, ми пропонуємо ефективні форми і методи організації дозвілля в дошкільному закладі.
Для того щоб дозвілля дітей у дошкільному закладі був різноманітним, цікавим, що розвиває потрібна програма, яка дасть систему занять. Програма повинна відповідати мотивації, інтересам і віку дітей. Найзручнішим, ефективним способом проведення дозвілля є тематичні тижні, які включають в себе різні форми проведення дозвілля, підібрані певній темі, і складаються з семи блоків: пізнавальний блок, наочність, розвиток мови, розвиток мислення, розвиток дрібної моторики, фізичний розвиток, творчий блок , що роблять заняття цікавими, захоплюючими, ігровими. Зразкові теми: В«ЛюдинаВ», В«ПриродаВ», В«Світ живий і рукотворнийВ», В«Техніка в доміВ», В«ПрофесіїВ» і т.д.
Розглянемо основні форми і методи:
Ігровий годинник. Під час ігрового години діти знайомляться з різними іграми (народними та сучасними). У старших дошкільнят інтерес викликають лото, шашки, шахи і т.д. Розучування цих ігор з дітьми та подальше закріплення їх у повсякденному ігрової діяльності значно збагачують дитяче дозвілля. При наявності в дитячому садку декількох груп, педагоги розпод...
