я такі позиції, ролі, цінності, які полегшують процеси соціалізації, компенсуючі наявні дефекти або знижують їх тяжкість.
Розвиток педагогіки пов'язано також з науками, що вивчають людини в суспільстві, в системі його соціальних зв'язків і відносин. Тому невипадково стали встановлюватися досить стійкі взаємодії між педагогікою, психологією, соціологією, економікою, політологією та іншими соціальними науками.
Відносини між педагогікою і економічними науками складні і неоднозначні. Економічна політика у всі часи була необхідною умовою розвитку освіченості суспільства. Важливим чинником розвитку педагогіки залишається економічне стимулювання наукових досліджень у цій області знань. Зв'язок цих наук послужила відокремлення такої галузі знання, як економіка освіти, предметом якої є специфіка дії економічних законів у сфері освіти.
Зв'язки педагогіки з соціологією відносяться також до числа традиційних, так як і перша і друга стурбовані плануванням освіти, виявленням основних тенденцій розвитку тих чи інших груп або верств населення, закономірностей соціалізації і виховання особистості в різних соціальних інститутах.
Зв'язок педагогіки з політологією обумовлена ​​тим, що освітня політика завжди була відображенням ідеології панівних партій і класів, відтворюючи її в концептуальних схемах і теоріях. Педагогіка прагне виявити умови і механізми становлення людини як суб'єкта політичної свідомості, можливості засвоєння політичних ідей, установок, політичного світогляду.
Розвиток зв'язків педагогіки з іншими науками призводить до виділення нових галузей педагогіки - прикордонних наукових дисциплін. Сьогодні педагогіка являє собою складну систему педагогічних наук. В її структуру входять:
загальна педагогіка, досліджує основні закономірності освіти;
вікова педагогіка - дошкільна, шкільна педагогіка, Педагогіка дорослих, - вивчає вікові аспекти навчання І виховання;
корекційна педагогіка - сурдопедагогика (Навчання і виховання глухих і слабочуючих): педагогіка (навчання і виховання сліпих та слабозорих), олігофренопедагогіка (навчання і виховання розумово відсталих та дітей з затримками розумового розвитку), логопедія (Навчання і виховання дітей з порушеннями мови);
приватні методики (предметні дидактики), що досліджують специфіку застосування загальних закономірностей навчання до викладанню окремих навчальних предметів;
історія педагогіки і освіти, вивчає розвиток педагогічних ідей і практики освіти в різні епохи;
галузева педагогіка (загальна, військова, спортивна, вищої школи, виробнича і т.п.).
Процес диференціації в педагогічній науці триває. У останні роки заявляють про себе такі її галузі, як філософія освіти, порівняльна педагогіка, соціальна педагогіка та ін
Література
