розвитку. Можливий шлях, де провідний спочатку організовує і направляє активність групи, допомагає виробити норми, а вже потім поступово переходить на позицію спостерігача. Подібне можливо навіть в терапевтичній групі, де стадія агресії часто включена як певна процедурна частина, але в тренінговій групі виключити стадію агресії значно легше. В
Список літератури
1. Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію. М.: Міжнародна педагогічна академія, 2007.
2. Большаков В.Ю. Психотренінг: Соціодинаміка. Вправи. Ігри. СПб.: Соціально-психологічний центр, 2007
3. Бачків І.В. Основи технології групового тренінгу. Психотехніки: Навчальний посібник. M.: Видавництво «³сь 89В», 2009. p> 4. Деркач А.А., Ситников А.П. Формування і розвиток професійної майстерності керівних кадрів: соціально-психологічний тренінг і прикладні психотехнології. Вип. 1-2. М.: Промінь, 2006
5. Зав'ялова Ж.В. Шлях тренера. СПб.: Мова, 2002. p> 6. Захаров В.П. Практичні рекомендації щодо ведення груп соціально-психологічного тренінгу: методичні вказівки. СПб.: Нева, 2008. br/>
