гу. З них починається або закінчується кожне самостійне заняття. Крім оволодіння руховими навичками і вміннями кожен учень повинен аналізувати отриманий результат, вимірювати рівень розвитку основних рухових якостей, підраховувати зміни чистоти серцевих скорочень. p align="justify"> Важливою якістю є здатність організовувати рухливі та спортивні ігри, які часто використовуються під час самостійних занять і опановувати навичками суддівства; вміння користуватися ілюстраціями, таблицями, в яких описані ті чи інші вправи. Немає необхідності доводити, що лише опановуючи досить високим колом знань, учні отримають можливість грамотно і осмислено займатися фізичними вправами, важливо вміти планувати самостійні заняття - значить вчити школярів думати як при виконанні вправ, так і при самостійному доборі завдань, який можна доручати учням відповідно з віком вже з молодших класів.
У процесі організації самостійних занять дотримуються наступні умови:
вправи повинні бути не складними з координації і не потребують страховки;
необхідно прагнути до усвідомленого виконання вправ;
завдання отримують після ознайомлення з навчальним матеріалом на уроці;
завдання детально пояснюються, щоб учні ясно представили зміст, техніку виконання вправи; для самостійного виконання підбираються вправи, кількісні результати яких при систематичному виконанні збільшуються через певний час; для формування позитивного ставлення учнів до самостійного виконання фізичних вправ необхідно постійна, позитивна мотивація до фізичної культури, так як відношення учнів до уроків, інтерес до самостійного виконання фізичних вправ є однією з важливих умов ефективності самостійної діяльності.
Висновок
На закінчення даної роботи можна зробити наступні висновки:
. З урахуванням конкретних причин прояви школярами інтересу до фізичної культури вчитель фізкультури і повинен будувати свою роботу з агітації та пропаганди фізичної культури, з формування інтересу до свого предмета в цілому, незалежно від прохідного матеріалу. p align="justify">. Завданням вчителя фізичної культури є формування у школярів цілеспрямованості, тобто прагнення досягти віддалену за часом мета. Цілеспрямованість виникає тільки в тому випадку, якщо мета значима для школяра, відповідає його спонуканням і інтересам і вважається їм досяжною. p align="justify">. Підтримання інтересу та цілеспрямованості у школярів багато в чому залежить від того, чи вони відчувають задоволення на уроці фізичної культури, і формується є у них задоволеність заняттями фізичною культурою. p align="justify">. Постійною турботою вчителя фізичної культури є створення і підтримка радісного настрою школярів на уроці. Наповнюючи їх життя радісними переживаннями, вчитель розширює можливість управляти педагогічним процесом. p align="justify">. Оптимал...
