, у дітей робітників - 34,8 і 35,8%. Те Тобто, якщо для юнаків та дівчат із сімей фахівців і керівників частіше інших до числа среднепрівлекательних професій потрапляють спеціальності, пов'язані з отриманням вищої освіти, то у дітей робітників і службовців більш часто зустрічаються в цій категорії професій виявляються спеціальності робітників.
Що стосується нізкопрівлекательних професій (що отримали оцінки нижче 4 балів), то їх список найбільший у дітей керівників (22 професії), знижується - у дітей фахівців (20 професій), ще менше - у дітей службовців (16 професій) і найменший - у дітей робітників (14 професій), що говорить про зростанні лояльності до світу праці з пониженням статусу за соціальним походженням молоді. У дітей керівників і фахівців у категорію нізкопрівлекательних потрапляють навіть дві професії, які передбачають наявність вищої освіти, - вчитель середньої школи і агроном. Тобто з підвищенням статусу соціального походження молодь виявляє своє ставлення до світу праці критичніше і амбітно. І навпаки, чим демократичніше склад опитаних, тим терпиміше установки молодих, тим частіше у сферу привабливих для них потрапляють більше масові, в тому числі робітники, спеціальності.
Як припускали дослідники, істотним соціальним чинником, який може впливати на ставлення молоді до професій, повинен виявитися вік. Ось чому важливим елементом аналізу стало вивчення того, як з роками змінюється у молоді престиж професій.
В основі ставлення до світу професій в 17 років, як ми вже відзначали, лежить запозичений досвід - від батьків, знайомих, друзів, однолітків, з книг, кінофільмів, телепередач. Молоді люди часто, навіть непомітно для себе, вбирають його, керуються їм, оцінюючи різні варіанти життєвих шляхів, приміряючи себе до майбутньої професії. Досвід цей звичайно абстрактний, бо він не пережитий, що не вистражданий. Свідоме чи підсвідоме відчуття того, що це чужий досвід, породжує у молодих людей, природно прагнуть до самостійності і самоствердження, певні комплекси. Вони, у свою чергу, виражаються в максималізмі, надмірної категоричності суджень. Якщо професія В«АВ» хороша, то вже вона просто без єдиної тіні, без плямочки. Якщо професія В«БВ» погана, то гірше просто не придумаєш. Після закінчення школи починається новий етап у житті молоді. Юнаки та дівчата знайомляться з підприємствами, організаціями, установами, навчальними закладами. Починається період інтенсивного соціального дозрівання, перегляду сформованих стереотипів, перевірка і заміна запозичених уявлень власним досвідом. p> У процесі самостійного трудового життя в міру збагачення поглядів молоді про світ професій загальні, абстрактні уявлення конкретизується. І ця конкретизація є одним з важливих факторів адаптації молоді до праці, до потреб суспільства
2. Проблеми становлення та життєві шляхи студентів
2.1 Набуття заняття і статусу, і самовизначення соціальних позицій
