учником, доступним всім студентам, або в університетської книжкової крамниці, або в науковій бібліотеці. Жорстка прив'язка курсу до одного підручника має свої як позитивні, так і негативні сторони. Перших, правда, незрівнянно більше. p> Студенти отримують можливість спиратися на апробований джерело, що страхує їх у процесі проходження курсу та підготовки до контрольних заліків. Викладач, знаючи, що всі студенти користуються одним і тим же джерелом, легко коригує лекційну частину курсу, включаючи в неї той матеріал, який або пояснює найбільш важкі розділи, або розширює курс за межі матеріалу, що міститься в підручнику. В результаті економиться час не тільки викладача, а й студентів. Скорочується непродуктивне обговорювання тривіального матеріалу, стомлююча аудиторію диктування визначень, понять, таблиць. Нарешті, начисто зживається черезсмужжя бібліографічних вказівок викладача, коли від студентів потрібно прочитати до занять окремі глави, а то й сторінки з доброго десятка найрізноманітніших книжок, які не дають в сукупності єдиного погляду на предмет [9].
Звичайно ж, сфокусованість на єдиному підручнику має свою негативну сторону. Економія часу, раціоналізм обертаються гнітючою уніфікацією індивідуальності. Прагнення полегшити підготовку студентів до лекцій і семінарам загрожує утриманством, очікуванням заздалегідь приготованого продукту, невмінням самостійно шукати джерело інформації і, що саме тривожне, бажанням покладатися на одну єдину парадигму знання. Звідси сумно відома одномірність американського інтелекту. Справедливості заради зазначимо, що ця вада почасти долається або коригується курсами більш високого рангу, особливо в аспірантурі. Хоча закладені на ранніх фазах духовного розвитку стереотипи зберігаються досить довго, лише частково видозмінюючись, і то швидше за своєю зовнішньою формою. Така неминуча В«діалектикаВ» раціональності і інструменталізму, таких характерних для викладання соціології в університетах США.
За кілька місяців до початку читання курсу викладач робить замовлення на основну і допоміжну навчальну літературу, використовувану для даного курсу. Замовлення приймає університетський книгарня, що гарантує до початку семестру наявність у продажу необхідного числа екземплярів книги. Вдячний тому, що викладач є потенційним замовником великого числа навчальної літератури, відповідні видавництва всіляко задобрюють їх, надаючи безкоштовні сигнальні примірники соціологічної та іншої навчальної літератури, постійно інформуючи про підготовлювані виданнях тощо
Незважаючи на те, що підручники і навчальні посібники відносяться в США до розряду найдорожчою книжкової продукції (в середньому підручник по введенню в соціологію коштує 30 доларів), існує певна система, що дозволяє знизити витрати студентів на навчальну літературу. Після закінчення курсу куплені книги, як правило, повертаються студентами в магазин і пізніше включаються в оборот, але вже за зниженими цінами. Сам по собі подібний ...
