/p>
Студенти платять навчальному закладу деяку суму (купують товар у формі звань), за яку вони мають право отримати якісний продукт, упакований відповідним чином (доступність і захопливість курсу), а також гарантію якості (тобто відповідність рівня курсу вимогам їх майбутнього роботодавця). Навіть якщо студенти нічого не платять або сплачують вкрай мало (у разі державного навчального закладу, до числа яких належить і той коледж, про який йде мова), то вони все одно віддають викладачеві свій час. А це - капітал, бути може, ще більш значущий, ніж готівка. Можливо, аналогія між процесом навчання і економічними відносинами купівлі-продажу звучить дещо натягнуто, по суті все йде саме так.
Вже поверхневе знайомство з програмою створює враження того, що викладач не тільки дбає про наукову ефективності курсу, але й убезпечує свої права за допомогою ретельно розробленого нормативного документа. Причому мова йде не про якесь винятковому випадку, швидше навпаки, про сам типовому - Загалом правовій свідомості американської нації.
Текст програми розмножується, а потім лунає студентам. Він широко використовується в якості довідкового матеріалу, з яким навчаються звіряють процес освоєння даного курсу. Текст складений таким чином, щоб бути максимально інформативним, інструментальним, інструктивним.
Акцент на договірних відносинах курсу проф. Беррі не означає, що ми ставимо під сумнів наукове та методичне якість. Навпаки, легко собі уявити, що викладання курсу за розробленою програмою проходить досить ефективно, тому що вона досить продумана, зважена і логічна. Якщо семестровий курс В«Введення в соціологію В», що читається в провінційному дворічному коледжі, викладається з такий пропрацьованністю та методичної деталізацією, то стає зрозумілим, чому настільки висока соціологічна культура американського суспільства. Чіткість вимог, ясність структури, визначеність досягаються завдань (якість товару) - все це присутнє в комунікативному документі. p> Варто сд елать кілька зауважень з приводу стилю програми, що міститься в ній морально-психологічного контексту. Мова йде про те, що професор, виступаючий з подібною програмою, демонструє свою повагу до студентів. Він надзвичайно високо цінує їх час (і як наслідок - своє теж), відноситься до них як до рівних суб'єктам договору, підвищуючи тим самим рівень їхньої самоповаги і мотивації. Подібна ясність намірів обох сторін, чіткість їх правових позицій у рамках читаного курсу знижує ймовірність виникнення конфліктів і дискомфорту у відносинах між студентами і викладачем.
Обговорення методики побудови і планувань курсу
Варто звернути увагу на те, що в аналізованої програмі вказаний підручник або навчальний посібник, використовуване як науково-методичної бази курсу. Така майже не порушується традиція викладання соціології та інших дисциплін у американських вузах. Більше того, жоден курс не буде дозволений до викладання, якщо він не підкріплений підр...
