різних векторів влади, управління, політичної діяльності. У цілісній системі суспільства вони перебувають у стані постійної боротьби, але без перемоги якоїсь однієї лінії. Перехід кордону заходи в боротьбі веде до девіантною форм влади в суспільстві, тобто веде до відхилення від прийнятих норм влади.
5.2 Інститут освіти
Система освіти відноситься до числа найважливіших соціальних інститутів. Вона забезпечує соціалізацію індивідів, за допомогою якої вони розвивають якості, необхідні для неодмінних життєвих процесів і перетворень. Інститут освіти має тривалу історію від первинних форм передачі знання від батьків до дітей. Через виникнення перших шкіл до сучасних інститутів. Освіта служить розвитку особистості, сприяє її самореалізації. А також утворення має вирішальне значення для самого суспільства, забезпечуючи виконання найважливіших завдань практичного і символічного характеру. Система освіти вносить істотний внесок у розвиток суспільства і сприяє формуванню почуття спільності історичної долі, приналежність до даного єдиного суспільству. p> Інститут освіти являє собою багаторівневу структуру (дошкільна, шкільна середня, середня спеціальна, вища освіта, різні види підготовки та перепідготовки кадрів). Питирим Сорокін відзначав, що освіта (особливо вища) є своєрідним каналом, за допомогою якого люди підвищують свій соціальний статус. У той же час освіта здійснює соціальний контроль поведінки і світогляду дітей, підлітків.
Головна функція системи освіти - Накопичення і передача теоретичних знань, практичних навичок і досвіду, соціальних цінностей новим поколінням. Але система освіти має і ін функції. Система освіти включає в себе наступні установи:
1) органи управління утворенням та підвідомчі ним установи та організації;
2) мережа освітніх установ (школи, коледжі, гімназії, ліцеї, університети, академії і т. д.), включаючи інститути підвищення кваліфікації та перепідготовки викладачів;
3) творчі спілки, професійні асоціації, наукові та методичні поради та інші об'єднання;
4) установи інфраструктури освіти і науки, проектні, виробничі, клінічні, медико-профілактичні, фармакологічні, культурно-просвітницькі підприємства, друкарні і т. д.;
5) підручники і навчально-методичні посібники для викладачів і учнів;
6) періодичні видання, включаючи журнали і щорічники, що відображають самі останні досягнення наукової думки.
Чим більше розвивається суспільство і отримує більш значним обсяг знань, тим більше ускладнюється процес утворення. Для цього необхідно: провести спеціальну підготовку професійних вчителів, що носить диференційований характер; поліпшити систему освіти, яка стала багаторівневою і розгалуженої (початкове освіта, повна і неповна середня, вища і розгалужена система додаткової освіти та підвищення кваліфікації); сприяти появі спеціалізують шкіл, тобто шкіл певного напрямку і ухилу в освіті (ліцеї, г...
