тність зменшує надійність роботи в нестандартних умовах, у раптово виниклої складній обстановці. Самооцінка багато в чому визначає формування інших професійно важливих якостей. Так, схильність до ризику часто породжується неадекватно завищеною самооцінкою
Важливим професійним якістю є логічне мислення. Логічне мислення відображає сформованість логічних прийомів мислення як сукупності дій, спрямованих на виконання операцій аналізу, синтезу, класифікації понять, знаходження логічних відносин. p align="justify"> Фахівцю будь-якого профілю необхідна аутокомпетентность, тобто адекватне уявлення про свої соціально-професійні характеристики і володіння технологіями подолання професійних деструкції.
Крім того до комплексу професійно важливих якостей відноситься глибокий інтерес до професійної діяльності, заснований на усвідомленому виборі професії, визнання її соціальної значущості, відчуття, що саме в цій професії можливе досягнення максимальної самореалізації.
Серед власне особистісних властивостей в якості професійно важливої вЂ‹вЂ‹якості часто згадується відповідальність.
Н.Б. Крилова виділяє три блоки в структурній моделі фахівця, що включає близько 50 вимог. Це блок "політична зрілість" (патріотизм, демократизм, терпиме ставлення до критики, інтернаціоналізм), блок "високий професіоналізм, ділові та творчі якості" (знання психології, емпатія, толерантність) і блок "духовна культура, моральний вигляд" ( моральність, склалася система цінностей, здатність до дісскуссі). [5,8] Сукупність цих блоків дає уявлення вигляду спеціаліста. p align="justify"> І.А. Зимова, структурируя модель фахівця, пропонує чотири групи кваліфікаційних вимог: суб'єктивні характеристики, що залежать від схеми професійних відносин фахівця; комунікативні особливості; інтерактивні характеристики (співвідносяться з навчанням соціальним ролям) і предметно-професійні знання. p align="justify"> Передумови до активного психологічного дослідження сфери праці виникли ще в другій половині ХIХ століття. Це було пов'язано з розвитком науково-технічного прогресу і прагненням до економічно ефективному використанню його досягнень. p align="justify"> У 20-х роках ХХ століття починається активне психологічне вивчення різних видів трудової діяльності. Постановка цієї проблеми обумовлювалась політичними завданнями та особливостями Радянської держави. Вже в перші післяреволюційні роки перед вченими було поставлено завдання розробки науково-обгрунтованих засобів раціоналізації виробництва та оптимізації використання робочих кадрів. p align="justify"> Спочатку роботи радянських психотехников будувалися на основі відносно розвинених американських і західноєвропейських теоріях.
Прикладом може служити диференційно-діагностичне напрямок, засновниками якого напряму є Ф. Парсонсонс, Г. Мюнстерберг, Г. Боген та інші. Підхід передбачає, що ко...
