обистісна готовність - розвиненість навчальних мотивів, вольових процесів, самооцінки і самосвідомості, навичок поведінки в суспільстві.
Не викликає сумніву, що будь-який компонент структури, як і вся структура в цілому, важливі як для того, щоб навчальна діяльність дитини була успішною, так і для його якнайшвидшої адаптації до нових умов, безболісного входження в нову систему відносин.
Таким чином, можна сказати, що дошкільник, який збирається приступити до шкільного навчання повинен володіти достатньо високим рівнем розумового розвитку. У нього має бути сформований певний запас знань про себе, свою сім'ю, навколишній світ. Дошкільник повинен володіти певними навчальними навичками. Він повинен мати розвинуте сприйняття. У нього повинні інтенсивно розвиватися довільність таких процесів як увага і пам'ять. Він повинен вміти спостерігати, розглядати, виділяти головне, аналізувати, узагальнювати. У старшого дошкільника повинна бути добре розвинена мовна функція і фонематичний слух, сформоване уявлення про склад числа, про форму предметів, кольорі та їх просторової орієнтації. p align="justify"> Крім цього майбутній першокласник повинен мати адекватну самооцінку, яка дозволить йому уживатися в колективі, вибудовувати там позитивні відносини. Він повинен володіти навичками спілкування, навичками ввічливої вЂ‹вЂ‹поведінки, що також дозволить йому зайняти в класі гідне місце. Щоб бути готовим до навчання в школі дитина повинна хотіти туди піти і хотіти отримувати там знання. У нього повинні бути сформовані пізнавальні інтереси, почуття обов'язку, дитина повинна бути дисциплінованим, працьовитим, обов'язковим. p align="justify"> Велике значення для успішності шкільного навчання має розвиненість вольових процесів у дитячому організмі. Уміння контролювати себе, змушувати робити не дуже цікаву роботу - свідчить про зрілість дитини та її готовності до школи. p align="justify"> Отже, ми можемо сказати, що дитина, вступаючи в школі, повинен бути зрілим у всіх відносинах - у фізіологічному, соціальному, психологічному. Недостатня розвиненість одного з компонентів шкільної готовності може призвести до проблем у школі. Це можуть бути проблеми, як в освоєнні шкільної програми, так і проблеми психологічного плану. Уникнути таких проблем можна тільки одним способом - подбати про готовність малюка до школи. І тут вже постає питання про роль дорослих у готовності дитини до шкільного навчання. Знаючи всі аспекти готовності, ми можемо допомогти дитині розвинути в собі необхідні якості, придбати необхідні знання та навички, внаслідок чого він буде досить успішно підготовлений до школи. p align="justify"> Глосарій
№ Нове понятиеОпределение1Волевая готовностьето здатність дитини напружено трудитися, роблячи те, що від нього вимагає вчитель, режим шкільного життя, це вміння ставити мету, приймати рішення, намічати план дій і приймати зусилля до його виполненію.2...
