ся і відбір, вибір власне дій. Що ж означає, що мотив породжує зону цілей? Це дуже складне питання. За цим питанням криється проблема, якої потрібно ще займатися і займатися. Це проблема целеобразования, тобто породження цілей. p align="justify"> Коли ми з вами займаємося експериментальними дослідженнями, то в типовому випадку мету ми ставимо. Коли ви ведете навчальний процес, мета в загальному випадку ви ставите. І все питання полягає в тому, щоб побудувати і здійснити дію, підлегле або підкоряється, краще сказати, цієї мети. Але в інших умовах цілі ставляться самим суб'єктом. Спочатку існує тільки деяка загальна як би спрямованість на ці цілі, те, що я назвав зоною цілей. Далі відбувається відбір, фіксація якоїсь мети. І коли виникає ця мета, тобто результат дії представлений, то ви здійснюєте дію в нормальному випадку за вашими припущеннями, по задуманим результатами, уявленнями майбутнього продукту, результату дії. p align="justify"> Треба сказати, що при вивченні реальної діяльності людей, інакше кажучи, людського життя, іноді ці процеси цілеутворення виступають як дуже важлива індивідуально-психологічна проблема, суб'єктивна проблема В».
Згідно теорії Леонтьєва В«діяльнісного походження мотиваційної сфериВ», мотиваційна сфера людини має свої джерела в практичній діяльності. Між структурою діяльності та будовою мотиваційної сфери людини існує взаємна відповідність (відносини ізоморфізму). Мотиваційна сфера змінюється відповідно до змін у діяльності, а зміна ставлення до діяльності залежить від змін мотивації. Таким чином, теорія А.Н.Леонтьева пояснює походження мотиваційної сфери та її динаміку. p align="justify"> Питання про утворення нових мотивів і розвитку мотиваційної сфери є одним з найскладніших і до кінця не вивченим. Леонтьєв описав лише один механізм утворення мотивів, що одержав назву механізму зрушення мотиву на мету (інший варіант назви даного механізму - механізм перетворення мети в мотив). Суть даного механізму полягає в тому, що в процесі діяльності мета, до якої в силу певних причин прагнула людина, з часом сама стає самостійною спонукальною силою, тобто мотивом. p align="justify"> Центральний момент даної теорії полягає в тому, що мотив, через який ми прагнемо до досягнення мети, пов'язаний із задоволенням певних потреб. Але з часом мета, якої ми прагнули досягти, може перетворитися на нагальну потребу. Наприклад, часто батьки, для того щоб стимулювати інтерес дитини до читання книг, обіцяють йому купити якусь іграшку, якщо він прочитає книгу. Однак у процесі читання у дитини виникає інтерес до самої книги, і поступово читання книг може стати однією з основних його потреб. p align="justify"> На сьогоднішній день основним недоліком існуючих теорій можна вважати те, що всі вони в змозі пояснити лише деякі феномени мотивації, відповісти лише на невелику частину питань. Можна стверджувати, що в наш час дослідження проблем мотивації буде активно продовжуватися. br/>
