тку. Так і актуальна проблема девіантної поведінки змушує фахівців розробляти профілактику девіацій. p align="justify"> Про важливість психолого-педагогічної профілактики у професійній діяльності вчителя ми говорили в попередньому пункті. Тепер давайте охарактеризуємо поняття психолого-педагогічної профілактики девіантної поведінки. p align="justify"> Проаналізувавши визначення поняття у таких авторів, як Беличева С.А.,
Кондрашенко В.Т. [9] та інтернет-джерел, узагальнимо найважливіші елементи поняття і дамо наступні визначення поняттю профілактики девіантної поведінки:
Це система загальних і спеціальних заходів на різних рівнях соціальної організації - загальнодержавному, моральному, суспільному, економічному, медико-санітарному, педагогічному, психологічному, спрямованих на запобігання відхилень у поведінці різних вікових груп.
Кондрашенко В.Т. виділяє також умови еффепктівності профілактики девіантної поведінки:
) комплексність (розгляд проблеми зі всіх рівнів соціальної організації;
) послідовність (цілеспрямованість і детермінованість);
) диференційованість (індивідуальний підхід);
) своєчасність [9].
На наш погляд, умова своєчасності профілактики девіантної поведінки повинно знаходитися на чолі списку, адже поняття профілактики увазі заходи не з усунення вже розвиваються девіацій, а по і їх попередження.
Всесвітня Організація Охорони Здоров'я (ВООЗ) приділяє велику увагу проблемі девіантної поведінки і виділяє такі рівні його профілактики:
) Первинна профілактика (спрямована на усунення несприятливих факторів, що викликають негативні поведінкові реакції і розвиває стійкість особистості до впливу цих факторів;
) Вторинна профілактика (завданням її є раннє виявлення та реабілітація нервово-психічних порушень і та робота з В«групами ризикуВ»);
) Третинна профілактика (завданням її є лікування нервово-психічних розладів, що супроводжуються порушенням поведінки).
Таким чином, ми вважаємо найважливішим завданням вчителя початкових класів здійснювати первинну профілактику девіантної поведінки, яка дозволить уникнути проблем у майбутньому. Найбільшою ефективністю профілактична робота має при впливі на умови і причини девіантної поведінки на ранніх етапах прояву проблеми. p align="justify"> Визначимо форми профілактичної роботи, спираючись на точку зору вченого-Девиантология Беличева С.В.:
) організація соціального середовища;
) інформування;
) активне соціальне навчання важливим навичкам (тренінги);
) організація діяльності, альтернативної девіантної поведінки (залучення терапії мистецтвом, спортом, познавателной діяльністю);
