з якою спеціалізація лівої півкулі по промови проявляється вже при народженні, не наражаючись подальшим змінам. p align="justify"> Мовні розлади у дітей нестійкі і їм властиво швидкий зворотний розвиток. Відновлення носить спонтанний характер і може тривати від кількох днів до двох років. Сімерніцкая Е. Г. відзначала, що мова у більшості дітей може відновитися до такої міри, що вони зможуть вчитися в звичайній школі. p align="justify"> У разі, коли ліва півкуля не здатна взяти на себе функцію мови, існують факти, що підтверджують можливість переходу цієї функції під контроль правої півкулі. Наприклад, при тривалій активність вогнища епілепсії при стійких формах епілепсії може привести до перебудови функціональних зв'язків між мовними зонами у дітей. p align="justify"> Швидше за все, за часткову схоронність мовлення у дітей з лівобічними ушкодженнями відповідає пластичність мозку, яка має величезні можливості в ранньому віці. Проте з віком вона втрачає свої можливості, і діти, яким видалили ліву півкулю в більш старшому віці, не втрачаючи здатності до усного мовлення, починають допускати граматичні помилки і гірше розуміти мову (Блум Ф., 1988). p align="justify"> З цього можна зробити висновок, що з передачею функції в іншу півкулю формується інша функціональна система, яка не відповідає тій, яка передбачалася при нормальному розвитку мозку. Ця система і за своїми можливостями не обов'язково буде адекватна вихідній. p align="justify"> Час, протягом якого можлива передача функцій з однієї півкулі в іншу, дуже невелика. За даними різних авторів, таке переміщення обмежується віком від 5 до 10 років. p align="justify"> Незважаючи на відмінності теорій, що розглядають онтогенез домінантності півкуль по мови, більшість з них стверджують, що у дітей права півкуля більш значуще в мовних процесах, ніж у дорослих.
Щоб виявити роль правої півкулі в забезпеченні мовлення у дорослих і дітей, необхідно якісно проаналізувати розлади, які супроводжують пошкодження, інакше неможливо зрозуміти, в результаті чого виникли порушення. Порушення чи це саме правої півкулі, а не ушкодження вторинних структур іншої півкулі, або це пов'язано з аномалією домінантності півкуль. Е.Г. Сімерніцкая (1985) вказує на те, що в більшості досліджень відсутні вказівки на характер порушень мовної функції при пошкодженні правої півкулі і немає обгрунтувань правомірності їх співвіднесення з афазіями у дорослих. p align="justify"> Результат оволодіння мовою - форми поведінки, опосередковані промовою, і вихід на рівень організації вищих психічних функцій. Саме цей довільний і свідомий рівень організації мовних функцій, а не факт здійснення мовлення, забезпечується діяльністю провідного по мові півкулі. Якщо мова не організована в систему логічних кодів, то вона не настільки доступна для довільної і свідомої регуляції. Тому така мова контролює не лівим, а правим півкулею. Оскільки саме дитячої мови властиві неусвідомленість і мимовільніст...
